(二年级)教学内容 课本第1—3页教学目标 ;,初步建立1厘米的长度概念;;(限整厘米数)。重点难点重点:掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。难点:建立1厘米的长度概念。教具及学具 教具:刻度尺一把,5厘米的纸条,图钉,棱长为1厘米的小正方体,别针,花生、筷子、勺子、杯子和铲子。学具:刻度尺一把,三角尺,一根绳子,新的铅笔一支,较长的纸条,一角的硬币。教学设计 ,提出测量中的矛盾问题师:同学们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?生:喜欢。师:那我们今天也来排练一集,你们愿意扮演其中的角色吗?生:愿意。师:好,这一集主要有五个角色,包包大人、喜羊羊、沸羊羊、美羊羊和灰太狼。我演包包大人,剩下的角色由你们扮演,谁有兴趣呀?生:我,我。师:好,我们先根据剧情,一步步地排练,在排练过程中,你们都是演员,配合我说的每一个语言和动作。我会对你们的表现步步打分,最后在得分最高的同学中确定演员。听明白了吗?生:明白了。师:好,下面开始排练。我是包包大人,我想知道我的腿到底有多长,喜羊羊、沸羊羊、美羊羊和灰太狼你们都过来,用你手里的工具每人给我量一条腿,把准确的结果告诉我。(教师边说,边指派四个人分别担任这几个角色,同时发给他们教具)(喜羊羊、沸羊羊、美羊羊和灰太狼分别拿着筷子、勺子、杯子和铲子量,教师指导他们正确的量法,最后各自汇报。)喜羊羊1:报告大人,你的腿有5个筷子长。沸羊羊1:报告大人,你的腿有7个勺子长。美羊羊1:报告大人,你的腿有15个杯子长。灰太狼1:报告大人,你的腿有3个铲子长。包包大人:什么?真是岂有此理,我的四条腿居然让你们量的不一样长,那我不成了瘸子?你们几个肯定有人量错了,先到一旁候着,我再找四个人来帮我量,等会儿知道谁错了,我就处罚谁。你们四个,把他们的工具接过来,再给我量一次。可要认真啊,不然,也要受责罚。喜羊羊2:报告大人,你的腿有5个筷子长。沸羊羊2:报告大人,你的腿有7个勺子长。美羊羊2:报告大人,你的腿有15个杯子长。灰太狼2:报告大人,你的腿有3个铲子长。包包大人:什么?真是岂有此理,你们也错了。来人,把他们统统拉出去砍了!个个都是不认真的东西。师:好,我们先给刚才这几位演出的同学打分,演得逼真的加2分,给谁加?生:**、**、**、**。师:好,量的正确的加2分,给谁加?生:都加。师:都加?他们量得都正确?生:正确!师:那包包大人为什么成了瘸子?讨论一下,谁最先把答案告诉我,我就给谁加2分。生:他们用的工具不一样。师:很好,加分。那怎么办啊?生:让他们都用一样的工具。师:很好,我们继续排练。当包包大人要把他们都拉出去砍了的时候,他们都急了,争着喊,冤枉啊,大人!我们没错,是你错了,你发给我们的工具不一样,我们才把你量瘸了的。现在,开始,喊——生:冤枉啊,大人!我们没错,是你错了,你发给我们的工具不一样,我们才把你量瘸了的。包包大人:我错了吗?那你们都用筷子量,我看结果是谁错了。(教师说着又请四位同学分别量了四条腿)生:(几乎异口同声地)报告大人,你的腿有5个筷子长。包包大人:啊哦,是吗?那——是我错了,我应该发给你们一样的工具。2、揭示课题,介绍测量的工具师
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