《做什么事最快乐》教学设计与反思.doc

《做什么事最快乐》教学设计与反思.doc:..《做什么事最快乐》教学设计教材说明:《做什么事最快乐》是一个童话故事,以一个问句贯穿始终,激起学生的阅读兴趣。通过小青蛙和啄木鸟,水牛,小蜜蜂及青蛙妈妈的三次对话,告诉我们一个道理:帮助别人,做对别人有用的事就会觉得最快乐。借童话的形式进行品德教育,符合低年级学生的年龄特点,学生乐于接受,并且与现实生活紧密相联,把对孩子的美好品德教育转变成具体实在的问题。教学流程:(一)激趣导入老师知道同学们很喜欢小动物,今天给同学们带来一位好朋友。(师板画小青蛙)师:“你认识他吗?”生:“认识,是小青蛙。”师:“你了解他吗?”生:“它能保护庄稼。”师:“对,它能保护庄稼,所以是我们人类的好朋友。”师:“小青蛙今天遇到了一个难题,他想知道做什么事最快乐,你愿意帮助小青蛙一起解决这个问题吗?”生:“愿意。”师:“好,这节课让我们带着这个问题一起来学习第6课《做什么事最快乐》”师板书课题,生齐读。(二)初读课文,感知大意师:“下面请同学们自由读课文,读的时候要读准字音,看看课文有几个自然段。”生自由读课文,教师行间巡视。师:“谁知道课文有几个自然段?”生:有6个自然段。师:你们数的非常准确,谁愿意把课文给大家读一读呢?生分自然段朗读课文。师:谁愿意给他们评一评?生:徐文慧读得好,很有感情。生:我听王淳读错了一个字,把"事"读成了"事情"。师:同学们真善于倾听,还学会了发现别人的优点和缺点,并且能表达出来,真不错。师:同学们读的非常流利,看得出来大家回家都预习了,希望今后继续用这种方法学习课文。师:刚才有的同学举手想要读课文,没得到机会,下面就请同学们再读一遍课文,又有一个新的任务,一边读一边想小青蛙都去请教哪些人。生饶有兴趣地朗读课文。师:你们找到了吗?生:小青蛙带着问题去请教了啄木鸟、水牛、蜜蜂和它的妈妈。师:小青蛙怎样称呼啄木鸟、水牛和蜜蜂?生:管啄木鸟叫叔叔,管水牛叫爷爷,管蜜蜂叫小妹妹。师:这说明了什么呢?生:说明他们中有男有女,啄木鸟、水牛是男的,蜜蜂是女的。师:是的。说明了小青蛙是个怎样的孩子呢?生:是个懂礼貌的孩子。师:是啊,小青蛙多懂礼貌呀,同学们今后要学习他这一点,要做个懂礼貌的好孩子。师:在小青蛙请教的这些小动物中你最喜欢哪一个?生:小蜜蜂。生:水牛。生:啄木鸟。师:那好,你喜欢哪个小动物就去读哪个自然段,一边读一边想,小青蛙是怎样问的,对方是怎样回答的。你读懂了什么。可以跟同桌交流你的感受。师边叙述边大屏幕出示自读提示:1•你喜欢哪个小动物就去读哪个自然段。2•小青蛙是怎样问的,对方是怎样回答的?你读懂了什么?,应该用什么样的语气来读。(三)细读课文,理解感悟学生在小组内展开自学。生汇报:师:同学们读的可真认真,谁能说一说你最喜欢哪一个自然段?生:我最喜欢啄木鸟那一段。师板画啄木鸟。师:在这一段中小青蛙是怎样问的?生:小青蛙问:啄木鸟叔叔,做什么事最快乐?师:啄木鸟是怎样回答的?生:啄木鸟说捉虫子最快乐。师:你知道为什么吗?生:啄木鸟给树木捉虫子,树木感谢啄木鸟,所以它最快乐。师:你的理解能力可真强,你知道应该用什么样的语气来读它们的对话吗?生:应该用快乐的语气来读。师:能找个伙伴合作读一读吗?生找伙伴合作分角色朗读。师:其他同学谁能评一评