《景阳冈》教学设计滨江小学赵琴教学目标: ,理解课文的主要内容,练习缩写。 。体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。教学重难点: 除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系。教学时间:1课时一、激趣导入今天我们学习一篇略读课文,大家齐读课题。《景阳冈》节选自《水浒传》。说说你对《水浒传》这部书有哪些了解?《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一,这部小说塑造了一百零八位个性鲜明的英雄好汉形象。今天,就让我们锁定这一百零八位好汉中的一位(课件出示武松打虎的特写镜头)通过《景阳冈》这个故事来认识这位打虎英雄----武松。二、初读课文,,用较快的速度默读课文,思考:在景阳冈上发生了什么事?(武松打虎)除了打虎,课文还写了哪些内容?(适时板书:喝酒——上冈——打虎——下冈)这些内容跟打虎有什么关系?,你是通过哪些句子感受到的?在句子旁边做批注。(小组合作学习讨论),指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。,通过读相关的句子体会武松的性格特点。三、重点导读: 冈上打虎(帮武松写一份求职简历.)?小时候他和哥哥相依为命,后来外出学艺回来找哥哥,结果途经景阳冈遇到了老虎,后来呢?他就到阳谷县作了县衙的步兵都头,相当于现在的刑警队长。知道他是怎么当上步兵都头的吗?师:现代人怎么找工作?(拿求职简历去应聘)当时很多人知道了武松的英勇事迹,纷纷帮他写求职简历,介绍他的特长,为他推荐工作,咱们也帮他写一份求职简历吧。,师讲相关要求,学生依次把姓名、籍贯、爱好、应聘职位四项填好。3.“主要事迹”这一栏,既然是“武松”这个名字,那该用第几人称来写呢?(第一人称) 。选黑板上哪一件事?(打虎)。,就让我们一起来学习课文的第8至第12自然段。请同学们默读描写武松打虎的语句,进一步体会武松的性格特点。,男生读老虎,女生读武松,看看老虎怎样,武松又怎样。(随机讲“闪”的作用。)。(播放视频),进一步感受武松的形象。。尽管这样,武松后来还是拿起梢棒,又把大虫捶了一顿,这说明他不放心,这说明他的性格——谨慎、机智整个打虎过程从防守转向相持再进行反攻,你写主要事迹的时候,也可以注意开始先写虎的凶猛,再写我如何拼力相持,最后写
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