(第2课时),并能运用交换律和结合律化简有理数的加法运算;、归纳、猜想和验证,体验加法运算律的形成过程,::,(1)比较以上各组两个算式的结果有什么关系?每组两个算式有什么特征?① 30+(-20) (-20)+30②(-5)+(-13) (-13)+(-5)③(-37)+16 16+(-37)(2)小学学的加法交换律在有理数的加法中还适用吗?(3)请你再换几个加数,试一试,看一看所得的结果如何??你能把该规律用字母表示吗?有理数加法中,两个数相加,交换加数的位置,:(1)两个式子的结果有什么关系?说说你的猜想.(2)再换几个数试一试,你的猜想是否还成立呢?(3)请用精炼的语言把你得到的结论概括出来.(4)你能用字母把这个规律表示出来吗?,,三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,:+(-25)+24+(-35)巩固新知怎样使计算简化的?根据是什么?:(1)23+(-17)+6+(-22)(2)(-2)+3+1+(-3)+2+(-4)(1)(2):
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