正数与负数.1《正数和负数》.ppt

《正数和负数》知识回顾问题一:我们在小学学过哪些数?你能按照某一标准将它们分类?自然数:0、1、2、3……分数(小数):1/2、、5%……《正数和负数》数的产生和发展离不开生活和生产的需要随着社会的发展,小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要。《正数和负数》观察章前图再讨论问题:1、在图中你发现你还不很熟悉的数字了吗?2、凭你的经验,你能解释这些陌生数字的意义吗?3、请体验陌生的数字的用处,再思考一下生活中哪些地方还见过这些陌生的数字。《正数和负数》问题背景1、天气预报2005年3月某天北京的温度为-3~3℃,它的确切含义是什么?这一天北京的温差是多少?-3~3℃《正数和负数》2如何确定三个队的净胜球数与排名顺序?问题背景红队黄队蓝队积分净胜球红队4:10:132黄队1:41:03-2蓝队1:00:《正数和负数》3、某机器零件的长度设计为100mm,加工图纸标注的尺寸为100±,(mm),这里的±?合格产品的长度范围是多少?《正数和负数》这里出现了一种新数:-3表示零下3摄氏度,-2表示净输2球,-:3表示零上3摄氏度,2表示净胜2球,+《正数和负数》我们把以前学过的数大于零叫做正数。有时在正数前面也加上“+”(正)号。如+、+3、+1/2……“+”号可以省略。我们把在以前学过的数(0除外)前面加上负号“-”的数叫做负数。如-3、-、-2/3……概念引入一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。“-”号读着“负”,如:“-5”读着“负5”;“+”号读着“正”,如:“+3”读着“正3”。“+”号可以省略。《正数和负数》,指出下列各数中的正数、负数:+7、-9、4/3、-、998、解:+7、4/3、988是正数,-9、-《正数和负数》