银行汇票结算的申请 银行汇票结算流程图.doc

银行汇票结算的申请银行汇票结算流程图银行汇票结算的申请作者:mengermei随着社会的发展,银行承兑汇票在企业交易中的地位日显重要,越来越多的企业想要申请银行汇票,其关于申请的内容如下:单位内部供应部门或其他业务部门因业务需要使用银行汇票时,应填写银行汇票请领单,具体说明领用银行汇票的部门、经办人、汇款用途、收款单位名称、开户银行、帐号等,由请领人签章,并经单位领导审批同意后,由财务部门具体办理银行汇票手续。凡是要求使用银行汇票办理结算业务的单位,财务部门均应按规定向签发银行提交“银行汇票委托书”,在“银行汇票委托书”上逐项写明汇款人名称和帐号、收款人名称和帐号、兑付地点、汇款金额、汇款用途(军工产品可免填)等内容,并在“汇款委托书”上加盖汇款人预留银行的印鉴,由银行审查后签发银行汇票。如汇款人未在银行开立存款账户,则可以交存现金办理汇票。汇款人办理银行汇票,能确定收款人的,须详细填明单位、个体经济户名称或个人姓名。确定不了的,应填写汇款人指定人员的姓名。交存现金办理的汇票,需要在汇入银行支取现金的,应在汇票委托书上的“汇款金额”大写栏先填写“现金”字样,后填写汇款金额。这样,银行可签发现金汇票,以便汇款人在兑付银行支取现金。企事业单位办理的汇票,如需要在兑付银行支取现金的,由兑付银行按照现金管理有关规定审查支付现金。“银行汇票委托书”一式三联,其中第一联是存根,由汇款人留存作为记账传票;第二联是支款凭证,是签发行办理汇票的传出传票;第三联为收入凭证,由签发行作汇款收入传票。如果申请人用现金办银行汇票结算的申请理银行汇票,可以注销第二联。关于公务员辞去公职或被辞退以后有关养老保险问题的复公务员辞去公职申请表关于公务员辞去公职或被辞退以后有关养老保险问题的复函闽人社函[2009]288号省社会劳动保险局:你局《关于公务员辞去公职或被辞退以后有关养老保险问题的请示》(闽劳险局[2009]106号)收悉。经研究,函复如下:2009年9月28日,《中共福建省委组织部、福建省公务员管理局转发中共中央组织部、人力资源和社会保障部关于印发(人社部发[2009]69号)和(人社部发[2009]71号)》(闽人发[2009]223号)文下发全省执行后,对辞去公职或被辞退的公务员重新就业后原在机关工作年限认定的规定,与过去我省劳动保障部门对上述人员工作年限认定的规定出现不一致的问题,鉴于《公务员辞去公职规定(试行)》和《公务员辞退规定(试s/)》(闽人发[2009]223号)文是全国统一执行的政策规定,我省过去在对公务员辞职、辞退工作中对工作年限政策规定与其不一致的地方,应当自《公务员辞去公职规定(试行)》(人社部发[2009]69号)和《公务员辞退规定(试行)》(人社部发[2009]71号)文生效之日起改按上述文件的规定执行,公务员辞职、辞退重新就业、并参加企业职工基本养老保险后,辞职、辞退前原在机关可计算连续工龄的工作年限,可视同缴费年限,并与实际缴费年限合并计算。特此函复福建省人力资源和社会保障厅二○○九年十二月二十二日砀山实验中学教师业务学习材料砀山实验中学教师校本教研学习材料(二)教师发展的路径与策略一、自我反思——在与自我的对话中成长1、反思与教师发展波斯纳曾将教师的成长与其对自己经验的反思结合起来,提出了一个教师成长的公式:经验+反思=成长。这意味着,从某种意义上讲,教师在其有限的工作生涯中,随着时间的推延确实能够积累大量的经验,但教师光有经验的积累是不够的,经验并不一定意味着成长,还必须对自己的经验进行自我剖析和研究。所以,如果经验意味着成长,那么前提条件是这种经验必然同时包含着反思。不加反思的经验不仅不能提高教师的工作绩效,反而会成为教师处理教学问题的包袱。2、反思的方法:反思日记法:指教师以写教学日记的方式来促进其反思能力的发展。日记的内容通常包括教师自己在教学过程中的所思、所感、所知、所做,并对为什么要做某事的原因进行反思,从中得出结论。教学反思日记不仅记录教师日常教学生活事件,写日记的过程也是教师与自己进行对话,对教学进行反思的过程。课堂教学自我反思:列举出这节课的三个优点;列举出要改变的三件事情:想如何改变?做法及其结果将有何不同?关于教学内容的反思问题:课程的主要目标是什么?我是否达到了教学目标?学生对什么内容学得比较好?为什么?学生对什么内容学得不太好?为什么?学生对教学难点的掌握程度如何?课的内容有趣吗?我在将来如何完善此课?关于教学过程的反思问题:我讲了多长时间?学生互动了多长时间?这样的时间安排是否合理?互动的效果如何?是否促进了学生对所学内容的掌握?还有没有帮助学生学到更多知识的活动或方法?我的提问是否有效?反馈是否恰当?我在课堂中是如何激发学生的?激发的策略有效