《上学去》 之一.docx

《上学去》 之一.docx教学要求 1学生在上学路上,不受各种好玩、好看的东西的影响,做到上学路上不玩耍,能按时到校。 2学会8个生字看、书、包、林、招、吧、这、边;理解词语书包、树木、招手、一会儿。 3看图仿照例句把句子说完整,学会用什么时候,谁,怎么样,去干什么的句式说话。 4朗读课文,做到不漏字也不添字教学时数三课时第1课时读通课文,学习生字着、书、包,教学第1段。第2课时学习其余5个生字,讲读第2、3段,有感情地朗读课文。第3课时总结课文,讲明道理,进行行为指导,听写生字和新词,完成练习。课前准备写有生字的卡片、录音机。教学过程第1课时 1导语。小朋友还记得一入校,音乐老师就教大家唱了一首我去上学校,天天不迟,爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳的歌吗?今天我们就来看看这个丁丁小朋友在上学路上发生了什么事?板书课题他也像歌里唱的那样爱学习、天天不迟到吗? 2初读课文,对需学的生字有初步的了解。①听录音,初步感知课文。②自己试读课文,读准生字字音。 3指导看图,学习第1段的三个生字。①根据刚才小朋友听到的录音,然后看着课文上的插图,用自己的话说说在上丁丁身上发生了什么故事?丁丁背着书包上学去,小树让丁丁和它们一块玩,丁丁说要上学去。浪花让丁丁和它们一起玩,丁丁说要上学去。②根据学生的发言出示生字卡片,并且指导书写。着用姿体语言帮助理解,它表示动作进行较长的时间,注意与看的区别,提醒学生它的发音不但是翘舌而且是轻声。书横折、横折弯钩、相当于一层层的书,只有下面的书大一点,上面的书才能放得稳。包注意第二笔是横折弯钩,第三、四两笔相当于包里的东西,应把它们放在第一、二笔里,最后一笔一定把包的拉链拉上,也就是要把小口子封住,这样你包里的东西才不会被小偷偷走。 4图文对照,阅读课文。丁丁干什么去? 丁丁怎样上学去? 什么时候,丁丁背着书包上学去? 板书什么时候谁怎么样去干什么早上丁丁背着书包上学去仿照上句,把下面的话补充完整①早上, 拿着书在大声朗读课文。②,我用彩色笔画画。③放学了,我第2课时 1导语。上节课,我们学了三个生字和一个句式,接下来我们继续来学余下的生字和词语。现在请小朋友把眼睛闭上这是一个阳光明媚的早上,想象你背着书包来上学,忽然间在你眼前出现了一片树林,阳光透过树叶间的缝隙洒在你的头上,有鸟儿在你耳边给你唱歌,有花儿在你眼前为你绽放,有流水在你身边欢跳……这时候你最希望干什么呢?教师深情并茂地叙述,同时在录音机播放关于大自然里的美妙的声音。学生睡觉、到处乱跑、捉小动物、摘苹果、游泳……教师那么我们来看看丁丁在路过小树林时会干什么呢? 2教学第2段。板书什么地方谁怎么做怎么说小树林小树招招手玩捉迷藏可有趣啦小树林丁丁摇摇头不要我上学去①引出要学习的生字和词语。老师为什么小树木要丁丁和它们捉迷藏,而不是像下面那一段里所讲的那样去捉小鱼呢? 学生有地方可以藏。老师如果只有一棵树可不可以捉迷藏呢? 学生不可以。所以要成为树林必须有许多树在一起才行,你们看两个木紧挨在一起就组成了林,所谓的独木难成林就是这个道理。不过需要注意的是林左边那木的一捺应该改为一点,而且两个木要齐心协力地紧紧站在一起,否则风沙都从两个木中间吹进来,我们的绿洲不早就成了无人区了吗? 现在就请小朋友跟老师一起学着写一下。对个别有代表性的错误进行全班讲解。另外要注意的是它是前鼻音,进行跟读。以开火车的形式