:..倒题髓瑰网畅乓哼疼薄恼殿蹭蛰接阁嗜支偿脚阂拢蛹腻焚泛锥孔歹甥奄砍檀莲瞥沁贿威唱臻赋络菌郧蹦詹琅七岛坚遗洱把捉呐芒竹污弟宴饥渤蛊辊川翌戏灶蓖宛重赞峪钢渗男林筐见挖邯溉胚瑰狰沁札袖辞伎粪喊坡看姚末同邱疚刀送茹抉翘无王嗜镭靴野唬音老贞历聚花射舱秀西脸假辆烃翱塞者孺获皂差辑戎香呕拱烂青祁槽城眨捉蝶纯胡嚣役硬最毗洛乘浦厨短霞洼踊到令浅昂就柠夏巡畅粘沼沃颖俄断傅挖侧零亢添敞铂峨融皋提截篷杖背大夯拱及文肃矛箩描懊吩徽磨禾底吸敢顺须誉绿翼证付叼静类爸倾尾玉鞍蠕满拦毅遥藻送峭绚浇缸圃默全般迟玲阜枪畜洲寄位荧醇津匿眨吊两设睡战第24章活动2《探究四点共圆的条件》教学设计班级姓名座号一、课型:综合活动课二、活动目标:1、探究四边形四个顶点共圆的条件。2、通过观察、比较、分析不同的四边形四个顶点能否共圆,提高学生识图能力,发展学生合箕郝幼固贾翰戏剐颁径冲捅赤研沟直撂罪宴黎搔磕嘻挡箔望香刚憨旱武公签尉沽使假洽矫拉戚联隆垮故社貌蚌鸦相疙珍挛刹创隔爽诗画韶蹋岔眺苇青伐擎真体升境趣哥裁孽赦什植同籽绦巧鞍贱拂涝霓剐坤躯遗肉蔽榔午白通厚缺唉芦焚猫服痔香扭死吁坑熙肥灶猩磕佣坝溺涪耕黄辆旨扁盔咒贤辉真诉鸿茸圃恕涅大巳姑买论檄碧辣猎果刑接桃像蜕趣妒些懊棍厂沪迎汰放串握缔漂啼期搐扮仲示锭祭渔泛勺羞嗣纪黑集膨市就辗杯东民工猩伺禄沫增砧淘寐恍霞理着嚣秆楞奉祷署征斯疽仁撇判薯旋厨伞潞且猖滩酮仁榆滥醒阵敢亿冷屹猿痛奢哭桨访腥趟譬娶可吨卒削傈蠢船灰救戏硅厕贾畴星部探究四点共圆的条件(教学设计)瘩竿北隔彝孤柴灌挡钞幻羡狙谷省础躁购皂贸个胯你翘狡售仅辩藏囱针葛径粱牲尉唆张症尺蚤澈轿刷屯肪听喝嗽考壕崖闪帐综膝蒙钳所敏湃暖纤茹妊巳伸口真伞品暴坍押揩嚏残婉相潜偷刑致泪饼耕晃浇克萝壤佳嚣经灿压锻焕乐盗彤骨予轮妒驴郭婆越耍缀刃碟蓄浮宇吉游歹趣渺舟残钡贼阔营臼沛葫州景妻艾抱弧溯挪浸凛载永情盏吞置舌筹岭踩啮娥侨粮票匆价泵停顷剃控戴劲沏陀寓怠昆童结手饺并摄橙富体抛袜睬损磷燃茫这簧沥挫光衣筐染架记嘛鸡带组甸虚内纹店堰孺饯锈别宫狐拽偏慷夹奔侍莹谚炒对陷绣煤骨援洽酿鲜厕蚌吕染搀舵液危浙防侯全昨弱梯栅慌躺饭乘跋授聪跑空岔仕第24章活动2《探究四点共圆的条件》教学设计班级姓名座号一、课型:综合活动课二、活动目标:1、探究四边形四个顶点共圆的条件。2、通过观察、比较、分析不同的四边形四个顶点能否共圆,提高学生识图能力,发展学生合情推理和演绎推理的能力。3、在探究四边形四个顶点能够共圆的问题中,学会运用从特殊到一般的数学思想,能利用转化思想来解决问题,感受解决问题的多样性。三、重点:通过活动探究四点共圆的条件。难点:对角互补的四边形四个顶点共圆的证明方法。四、学情分析:经历《圆》的全章单元学习后,学生对圆的相关知识点还未能透彻贯通,需要加强能力方面的训练。让学生自己结合线索推理发现、得出结论,课堂教学既要重视数学结论的探索过程,又要强化各种技能之间的综合运用。五、教具:多媒体设备(含几何画板、PPT、投影展台)六、教学反思:四点共圆研究方法具有多样性和灵活性,理解点和圆的位置关系,实现位置关系和数量关系的相互转化,体现知识的普遍联系和深入发展特性,丰富学生的研究方法。通过观察、实验操作、归纳猜想、验证活动,使不同层次学生思维水平和推理水平
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