《关注消防安全学会自救自护》.doc

《关注消防安全学会自救自护》.doc《关注消防安全学会自护自救》活动案例学校:长沙市开福区国防科大附小指导教师:谭华活动背景:2007年1月期末复习的时候,我校四年级一名男同学的新家因他中午上学时忘记关电烤炉而被无情的大火烧成了废墟;我们学校所在小区内频频发生的大大小小火灾,给人们的家庭带来了巨大的经济损失。然而,在我们周围,到处还存在着潜伏的火灾危机,使我们的生命和财产时时处于火灾的威胁之中。隐患险于明火,防患胜于救灾。因此我校的五十多个学生从引发火灾的原因入手展开长达数月的调查研究,确定了“关注消防安全、学会自护自救”这个活动主题。通过各种教育活动,让学生们了解生活中离不开火,火不仅为我们带来了光明,也促进了人类的进步和发展。但日益发展的今天,火也给人类的生活带来了危害和灾难。火灾的引起与人们不当的操作有着密切的联系,让学生亲自去了解火灾的现状,探寻消防的正确措施和解决方案,提高消防意识,掌握必要的消防安全技能,对普及消防知识,提高学生的自我保护与救助能力,把火灾造成的人员伤亡和经济损失减少到最低程度。于是,从2007年3月至2008年3月,在全校开展了消防安全教育的系列活动。二、活动目的:1、通过调查与收集资料,了解全国和湖南省近几年的火灾灾害情况,能根据调查结果,写出完整的调查报告,并能进行对比分析研究。2、通过调查访问,使学生认识到目前我校学生在消防安全知识和自救意识、自救能力方面的现状,了解存在的问题,分析现象产生的原因,提出解决措施,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。、参观实践、模拟演习,专家讲座与答疑,技能培训,观看自救录像等一系列的消防安全自救教育活动,丰富学生的消防自救知识和学生的生活体验。4、通过火场逃生自救及报警的模拟演练,让学生掌握火灾自救和火场逃生自救的一些技巧,提高学生自防自救能力。,把消防安全教育与科技创新紧密结合,培养学生运用创新的方法,科学有效地解决生活中的实际问题的思维习惯和能力,发展学生的创造性思维,培养学生动手能力。、办宣传小报、红领巾广播、写倡议书、建议书等活动形式,扩大消防安全教育的宣传影响,在全校营造浓浓的学习消防安全教育的氛围,让每一个学生都能主动参与到活动中来。,让学生走近消防,了解消防,重视消防,让消防安全知识伴随他们终身。三、活动参与对象:4——6年全体学生四、活动准备:,联系好相关单位及专家,阐明活动的目的,取得帮助和支持。,在活动中可以帮助教师组织活动,成为老师的得力助手。、摄像机、笔记本等,记录下活动的真实材料。五、活动方法:调查研究、采访答疑、参观演习、技能培训、创新实践、宣传发动六、活动实施过程及效果:,展开调查。设计采访提纲,采访受灾同学。设计调查问卷。统计调查问卷,写出调查报告,提出活动建议。能从周围环境入手,从身边的同学那里展开采访和调查,根据调查的结果写出了自己的合理建议,推动了活动开展。第一阶段2007年3确定活动主题根据调查发现问题,确定把“关注消防安全”作为研究主题。成立了学校安全协会。组建了“小记者组”。讨论研究了各小组活动计划。引导学生从身边生活、中发现问题,确