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《教师做科研》读书笔记.docx《教师做科研》——过程、方法与保障李臣之主编海天出版社第一部分教师做科研的基本过程任何科研,在程序上都由选题——开题——做题——结题诸过程得以完成,在学理上由问题——资料——分析——结论诸环节得以实现。第一章选题从问题到课题一、问题在哪里文献阅读、教教育调查、经验升华和学术交往四种路径相互影响,都能引发系统的思考。,使原本模糊的问题逐渐清晰化。一教育实践的追问与调查教育理论必须根植于教育实践。 1经常追问教学中的困惑。 2在教育调查中发现问题。二教育经验升华案例1—3教育日记伴我成长——书信书信谈话法在班级体德育工作中的作用三学术交往 1与专业研究人员互动案例1—4研究伙伴合作同行——初中语文教学中运用漫画手段提高学生创新思维的实践研究丰子恺漫画 2与同行的自由争论四阅读文献 1借鉴文献 2、质疑文献 3参照各级教育科学规划课题指南主题班会——学生自主行为及课程开发研究二、将问题转化为课题一缩小问题范围二梳理关键概念三课题的表述课题名称包括三部分研究对象、研究的中心内容和研究方法。 1指明研究对象 2说明研究中心内容 3提示研究方法注意1避免使用宣传口号课题在表述时一般使用陈述语气,表明作者的研究内容、研究方法和主要观点。 2反映研究的关键词句。 3简洁明了针对性才会强。三、确定问题的原则一社会所需 1促进教育教学实践的变革教师做科研的目的就是促进教育教学实践的变革,或者说引起教育教学实践行为的积极变革。 2为丰富教育教学理论提供实践基础二能力所及三个领域可以改变一是课程问题。二是教学问题。三是管理问题。四是德育问题。三条件所能人的实践行为离不开具体的个人条件、学校环境条件及社会条件。研究行动需要勇气、理想与智慧,也要在力所能及的范围内有所为。四、如何申报课题一选择恰当的申报层级和领域二申报表的填写三申报的注意事项第二章开题设计研究蓝图一、开题的价值与内涵一开题的价值 1、有利于吸收研究智慧;2有利于课题研究的顺利开展; 二开题的内涵二、撰写开题报告撰写开题报告主要包括陈述研究基础、说明研究方法和叙述整体研究方案三方面的内容。一陈述研究基础介绍研究的缘起,阐述该课题研究的理论价值和实践意义,对相关文献进行系统地综述,并对课题研究的关键概念进行界定,以明确课题研究的对象。 1介绍研究的缘起本部分要将对选题的系统思考表述出来,围绕社会所需、能力所及、条件所许组织内容。 2阐述该课题研究的理论价值和实践意义说明研究的目的、意义就是说清楚为什么要研究、研究它有什么价值。一般可从现实需要方面去论述,指出现实中存在这个问题,本课题的研究有什么实际作用。然后,再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体、有针对性。在语言上可以用丰富……、发展……等有研究目标性的短语。 3对相关文献进行系统地综述文献的收集和整理是教师做科研比较容易忽视的一个环节。可登陆《中国期刊网》,了解最新的研究进展。人民教育出版社、教育科学出版社、高等教育出版社等出版的教育类专著有较强的影响力《教育研究》、《课程·教材·教法》、《教育理论与实践》、《全球教育展望》、《比较教育研究》、《教育研究与实验》、《报刊复印资料》中中国人民大学主办等刊物发表的论文影响比较大,是搜索的重点;中国期刊网中国基础知识实施工程的一部分上发表的相关文章也应重点收集。 4课题研究的理论基础 5对关键概念进行界定二说明研究方法一般包括文献调查法、观察法、思辨法、行为研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法等。三叙述整体研究方案一份完整的研究方案应该回答以下几个问题研究什么?为什么研究?怎样研究?研究的预期成果是什么? 1课题研究的目标 2课题研究的基本内容 3课题研究的步骤 4课题研究的成果表达形式如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等,其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。从内容构成来看,一项主题相对集中、内容比较充实、材料相对完整的教师研究成果一般包含这样几个方面的要素一是大量鲜活的教育故事、教学课例、具体的操作材料;二是具体的案例、操作细则中提炼出来的若干实践活动样式、教学模式;三是统摄整个教育教学活动过程的主导理念。四写好开题报告的技巧 1提出问题注意层次。选题来源包括⑴与自己实际工作或科研工作相关的、较为熟悉的问题;⑵自己从事的某专业问题发展迅速,需要综合评价;⑶从掌握的大量文献中选择能反映本学科的新理论、新技术或新动向的题目。所选题目不宜过大,越具体越容易收集资料,容易深入。 2瞄准主流文献,随时整理。 3研究目标具体而不死板。三、开题论证的运作一开题论证的程序 1选择开题论证会的地点小型会议室,最好是圆桌会议。切忌阶梯教室。 2参加人员开题论证会一般有如下程序首先,上级领导宣读课题立项通知书;接着,课题