“动车让座”材料作文讲评.doc

“动车让座”材料作文讲评.doc:..“动车让座”材料便讲没有观点的《动车上的剑走偏锋的表达欠妥的议论文的题题目:让座》题目:题目:目——明确表达观点,不要泛泛,不要樓两《高傲自大的女儿》,《道德绑架》《让座风云《权利与道德,舍取其谁《情分与本分》《道德与现实》《好态度才会同情》《把孝心放在实处《清理让座乱象,把根留住》《当代中国流行道德绑架?》《凭什么让我让?》《宣扬道德时,勿道德绑架》《不让座是一种权利》优秀的题目:《莫用道德束缚权利》(邓沛坤)《拒绝道德绑架》(刘佩佩)《莫让道德阻碍自由权利》(胡少东)《不要让道德绑架成为理所当然(梁振洋)《道德去哪儿了》(邹群)对材料或事件的引用——不要太多,不要直接引用,要综述1材料引用过多,很啰嗦,没有在第一段迅速表明自己的观点例:“近日,一位八旬老人李某做动车去看病,女儿只给她买到了半程的票。半程过后,刚上车的女大学生上车,希望老人能给她应有的座位, 而老人的女儿却要求合坐在一起, 被女大学生拒绝。随后,一位中年男子给老人让了座位。 老人的女儿说:"年轻人,应该多学学。女大学生便觉得委屈,“坐自己的座位有错吗?”老人的女儿希望带病的女儿有座位坐,无《宽容,让道德绑疑是自己的孝心,但她这样做同时触犯了女大学生的权利腳由。架成为不可能》修改:材料中老人的女儿带母亲看病, 当自己没有座位的时候, 又想让有票的女大学生帮助自己,我认为应该用将心比心的求助态度, 才能达此目的。否则,一旦求助不成就恶言恶语这反而会走向令人反感的一端,最终以道德绑架被谴责,实在都是对人不悽尊重的祸三、议论文结购逻辑性议论文文章的思路要有逻辑性并且用段首句显示出论证的逻辑思路L段一个意思,层深入。1错误例子:《莫用道德束缚权利》第1段:这件事情中我认为女大学生做法没错。第2段:以法为主,以德为辅……道德是很重要,但不代表就可以放弃自己的权利去承担多余的义务第3段:道德在心田,而不来绑架他人。老人女儿将道德强加给女大学生……动车与公棄不同 应该求助他人第4段:莫用道德的牢笼来规范我们的权利。2站在女大学生一方立论的逻辑思路举例《莫用道德绑架阻碍权利》第1段:综述材料,提出观点第2段:现代人越来越多具有权利意识。女大学生持票不让座,是权利意识的魁, 90%的网友支持女大学生的行为,更是现代权利意识的集榛达。第3段:但是还仍有不少人无视他人权利,喜欢用公德心、文明素养一类的大帽压,仿佛如此自己就站在评判的至高点上,眼睛里根本没有“权利”二字。老人的女儿……材料求助失败事件莫第4段:喜欢用道德绑架他人,究其原因可能还是眼中无人, 对他人缺乏起码的尊重。中老人的女儿,眼中只有自己的困难,自己的需求,而没有看到他人应有的权利,就恼羞成怒,完全没看到她对女大学生的尊重与理解 (生活中的其他例子)第5段:现代人权利意识苏醒的速度超过有些人的想象, 网络上每个引起无限关注的不因为此。(举例:人大硕士雷洋之死)理论论据:如果你对眼前的事漠视,下一个邁就是你。覆巢之下焉有完卵。第6段:(回到材料,回到观点)奉劝老人女儿之流的中国大妈及各类怀揣老思想、观念的人们,应抬眼看看周围的世界,让自己的认知来一次升级换代,莫再用道德绑架阻碍权利。3站在老人女儿一方的论证思路举例《让座一下又何妨》第1段:综述