国培作品.ppt

松原市宁江区第一小学
我的学习成果展示
侯玉彪
目录
1 作品名称
2 作品内容
3 培训作品
4 作品中最出色的地方
5 作品中需要改进的地方
作品名称课件-我所理解的教育技术探究型教案-花的世界授导型教学设计-花点心课件-花点心教学实施计划-艳丽的大公鸡Excel表格-学生考试成绩统计表
作品内容
教学实施计划
授导型教学设计
培训作品
学习活动评价表
依据的理论
学习内容分析
学习者分析
教学目标
重难点及解决措施
教学设计思路
信息技术应用分析
教学过程
教学流程图
教学反思
教学课件
自评与互评内容
Excel成绩统计表
艳丽的大公鸡
教学设计表
学科:美术授课年级一年学校:松原市宁江区第一小学教师姓名:侯玉彪
章节名称
花点心
计划学时
一课时
学习内容
分析
本课是以“造型表现”为主的课程。帮助学生正确地运用揉、搓、捏等方法。
学习者
分析
学生制作中难度不大,但他们设计新颖的外形有难度。
教
学
目
标
课程标准:本课是以“造型表现”为主的课程。根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段的阶段目标设课。
知识与技能:让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创造性制作活动加深体验。初步尝试立体造型所带来的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
过程与方法:示范揉、搓、压、捏方法,引导学生欣赏与回忆,联想各种“花点心”的样式、色彩,以技法导入,然后介绍相关的文化信息,提高学生创作内容的文化指向,最后以展示自己的作品结束。
情感、态度与价值观:欣赏与课程内容相关的中国泥玩和面,提高学生对立体造型的兴趣,增加对中国民俗文化的了解。
教学重点及
解决措施
、造型美的基本规律,制作出美观的花点心。措施是让学生多欣赏一些花点心,用漂亮的外形去吸引他们。
教学难点及
解决措施
引导学生创新,制出与众不同的花点心。措施是让学生多欣赏一些花点心,用漂亮的外形去吸引他们。
教
学
设
计
思
路
(一)、组织教学引入新课,用课件创设情境。
师:同学们,你们吃过这些美丽的花点心吗?它们外形千变万化、颜色丰富多彩,你们喜欢它们吗?今天,我们自己动手用彩泥来制作——花点心
(二)、讲讲有关点心的知识和概念
师:大家看起来都跃跃欲试(幻灯出示许多食物的图片)问:这些食物中哪些是点心?
生辨认回答。
师:(讲解概念)点心指的是:用面,鸡蛋,奶油,等制作的小食品。—贴部分课题:点心
(三)扩展,欣赏,为制作提供素材
师:(问)你都知道那些好吃的小点心,可以介绍给喜羊羊知道?生:回忆生活中吃过见过的小点心,自由回答。(汇报课前搜集的资料)
师小结(幻灯展示多种可口点心的图片,引导欣赏)
(四)互动游戏穿插学习技法
师:真是美味可口的点心呀,我看到好多小朋友都在咽口水了。同学们,我们可以用各种颜色的彩泥做出花点心来!今天,我们就来动手用做一做好吗?(出示幻灯片胶泥技法:团,压,搓,捏,粘)示范团,压,搓,捏,粘
(五)师示范制作点心上的花,提点注意颜色搭配。
口诀总结步骤:先做点心后加花,颜色深浅要配搭。团压搓捏加上粘,与众不同最可口!
(六)学生小组合作制作,教师巡视。
(七)学生作业展示,师请生说说自己制作的花点心。
(八)师总结:同学们制作的点心可真是太漂亮了!这么多五颜六色,形状各异的点心我们就叫做——花点心!(完整课题)(扩展)老师留一道题给你们课下找找答案,我们中国最有代表性的点心是什么?你找到答案的话,就可以告诉来中国作客的外国朋友啦!相信聪明的孩子会自己找到答案的。
依
据
的
理
论
本课是以“造型表现”为主的课程。根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段的阶段目标设课。课本以真实的花点心与同龄儿童制作的花点心作对比,导入本课,其目的在于引发学生的联想,引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。“制作示范图”可以帮助学生正确地运用揉、搓、压、捏等方法进行创造,课堂活动的照片表示本课不只是学生个人的创作,还可以同学之间互相欣赏、相互评价。
信息技术应用分析
知识点
学
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
掌握一定的立体造型技法
第一次学习用胶泥来造型
用课件以图的形式展示
提供的大量素材
学生从我提供的素材中深受启发
运用揉、搓、捏等方法
初次尝试
用课件以图的形式展示,并用文字讲解提示。
自主探究、互教互学
学生去互学互通基本掌握
教学过程
教学
环节
教学
内容
所用时间
教师
活动
学生
活动
设计
意图
导
入
组织教学引入新课,用课件创设情境
5
放课件
欣赏课件中的蛋糕
给学生创