教学设计 李萍 初中语文 出师表.doc

教学设计_李萍_初中语文_出师表编写时间:2017年3月25日修改时间:《出师表》(第二课时)课时安排三课时课型新授课三维目标知识目标1、完成对课文结构的把握能力目标2、品味文章语言情感的真切情感目标3、学会怎样对他人陈述自己的建议教学重点完成对课文结构的把握教学难点品味文章语言情感的真切教学方法朗读法、讲授法、讨论法、合作探究讨论教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计导入温故知新把握结构品读语言当堂检测一、对联导入,激发兴趣今天老师给大家带来了三组打乱的诗句,大家把它们重新复原:出师一表真名世,夜半挑灯更细看。出师一表通古今,远比管乐盖有余。出师一表千载无,千载谁堪伯仲间?二、复习展示,温故知新1、请一位同学介绍诸葛亮2、每个小组一人解释词语3、每个小组一人翻译句子三、速读课文,把握结构1、学生自读课文,回答本文先后写了哪些内容2、把自己思考的结果在小组内交流3、小组展示4、结合课文明确诸葛亮在第6、7自然段中回顾了哪些事四、品读语言,感受至情1、引导学生在读中感悟诸葛亮“报先帝,忠陛下”思想感情2、引导学生明白给别人提建议时要注意语气、方式方法五、当堂检测,能力提升展示阅读题,当堂检查学习效果学生独立思考、小组讨论完成复原学生介绍诸葛亮、解释词语、翻译句子学生自读课文,小组交流展示学生回答学生自读小组交流小组展示学生独立思考同组交流,取长补短小组展示学生动笔写,一位同学展示写作内容妙笔生花结语六、妙笔生花,思接千载从这篇千古流传的第一表文中,我们看到了一个满怀壮烈、一腔忠义的诸葛亮,相信大家对诸葛亮的了解会更全面,请同学们提起笔写一写《我眼中的诸葛亮》诸葛亮