部编版一年级上册语文25《拼音gkh》教学设计.doc

部编版一年级上册语文25《拼音gkh》教学设计.doc:..《gkh》教学设计•何_>北京顺城街第一小学•学段:一年级本课教学设计以学生为本,采用观察法、游戏法等教学方法,充分调动学生的积极性;通过观察图片,借助情境激发学生积极探求知识的兴趣,在老师的引导下读准字母的音,认清字母的形。•正确认读声母g、k、h,读准音,认清形,能正确书写。、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。,正确认读〃画画、打鼓〃2个词语,认识〃画、打"2个生字。4•正确朗读儿歌《说话》。:声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。教学难点:g、k、h的发音辨析;带调三拼音节的正确拼读。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。本课教学以学生为本,采用观察法、游戏法等教学方法,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用”重视学生情感、态度、,借助情境激发学生积极探求知识的兴趣,在老师的引导下读准字母的音,认清字母的形。2.《义务教育语文课程标准(20U年版)》倡导自主、合作、探究的学习方式。拼读音节过程中采用师生互动、生生互动的形式,让教与学在游戏中展开,在活动中感受学习的快乐与轻松,激发学生学习拼音的兴趣。、认读字词。四、教学过程(一) ,前几节课我们学得吗?开火车读一读。2•这里还有一些音节,你能准确地拼读出来吗?【设计意图】复习巩固学过的带调韵母、声母,读准音,正确拼读音节,为本节课继续拼准音节和学习三拼连读的音节做好准备。(二) 、k、h三个声母,读准音。(1) 请大家打开语文书,书上有一幅图,看一看图上画的是什么?(2) 图上画着一只鸽子衔着一支花环。鸽子的〃鸽〃声母就是g,声音轻又短;花环的形状像g,请同学们跟着老师一起读。教师带读,指名读,开火车读。(3)水里有一群小蝌蚪z它们向水草丛游去。蝌蚪的〃蝌〃的声母就是k,声音轻又短;两只小蝌蚪在水草中嬉戏的样子像k,请同学们跟着老师一起读。指名读、开火车读。(4)一个小朋友坐在椅子上喝水,声母h和椅子侧面的样子很像。你知道h这个声母的读音吗?对,喝水的〃喝〃声母就是h。教师范读后,学生跟读。⑸你们能编顺口溜记住勺、k、h〃音吗?鸽子送信g、g、g,蝌蚪戏水k、k、k,小孩喝水h、h、ho一群白鸽g、g、9,一群蝌蚪1<、k、k,咕咚咕咚h、h、he(6)g、k、h三个字母大家都认识了吗?学生开火车读。【设计意图】巩固借助图画认读拼音的学习方法,为学生自主学习打下基础。渗透学法,使学生知道通过看图和编顺口溜的方法能记住字母的音和形,从而将枯燥的拼音教学化难为易,寓学于乐,增添学住声母g、k、h的形?⑵g:左半圆、竖左弯;k:竖、左斜右斜;h:竖、右弯竖。用数笔画的方法记住字母的写法是一个好办法,请大家边数笔画边在手心中写一写。G)你还有什么好办法记住g、k、h三个声母的形呢?请你大胆想象,可以结合书上的插图或生活中的事物编个小儿歌,帮助我们记住