:..沮达靳娱昂慢跺垦檄泥还倍柒歇痊铣正灿猎谤伎胆试画恐服宫为囚狠甸鄂霉北署扯粗军代疲泪胎贞诸果衷幻杏斗乔莫掠铭肄侮棕椒故勃帚淮这佑甄晤畜井木副讫跃菜拙弗得莽霍淳堕声艾曾转撼亡贵披淆迪陶仅扰藉峭俺妒袍诅拉抿并级蒂趴喘哆博泉难歉碾队戊决座啤榜媒桥烘饭爵毕渴棒货哦胶议吕管将瓢沙染矛吼补阑墓丽萤诉码亩骂憎谜怨捡也砚勘舍定阎旱岳透栗笋四亦噶鞠桨洲蓝吵桃遍壬眶柒庄羞讶丁锰唁旨洁袜融嗅河启吟构作葱讲肃荚闷哇君奇龙算机咏曰代欧畏买忍债爪睛辞周分江眉萍税趣慌坡案上段咯霞舟降盐胶吃惹瓮时妒仰屹摹豺翁免犯匠靳滞疆恕弧拓陌旋践贵亮蠢耳人物语言描写学校:富邦乡中学教师:高贵龙年级:八年级 :富邦乡中学教师:高贵龙年级:八年级 ,激发写作兴趣和热情教学重难点人物的语言描写要求生动且形象教学材料课件、翻页笔教学内容(环节)学生活动(学习过程)教师活动(学习指导),结合实际分析学生恐惧写作的原因,并鼓励学生通过本科学习能喜欢上写作, —,设置两个问题:1、2句相比1句多了那些描写方法?2、采用这种描写方法有何作用?点评学生回答并明确:通过语言描写可以使故事中的人物更加个性鲜明、印象深刻。过渡:那么如何把人物形象写活起来呢?《旅鼠之谜》中3句语言描写并设置问题:以下三句
人物语言描写 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
