设计未来的交通工具-教学设计.doc

设计未来的交通工具-教学设计设计未来的交通工具无锡新区实验小学徐霞一、教材分析:本课基于学生对现有交通工具的认识上,大胆想象,合理构思,发挥交通工具的优势,设计未来的多功能交通工具。平时学生对汽车就有很大的兴趣,他们积极关注各种新式汽车的造型、性能,经常谈论、勾画设想着自己心目中未来城市的各种车辆、海底来去自如的深水潜艇、太空世界超越光速的巨型飞船。如何引导学生将将兴趣转化为学习的资源,这是本堂教学所思考的问题。我通过让孩子们看图、辩论,启发学生通过相互交流,畅想未来交通工具的发展。从陆地、海洋到太空,结合功能、造型和制造,以及交通工具的发展历史等方面,引发学生对科学技术发展的关注,憧憬人类未来的生活图景,同时我安排了“未来科技城眼镜博士的来信”这一环节,目的是唤起学生的创作和写作兴趣。我在教学中遵循学生认知发展规律,从学生实际出发,运用情景式教学方法,充分利用多媒体课件教学,让学生通过“看一看,想一想,画一画,写一写”等活动,体验设计制作与表演展示的乐趣,从而循序渐近地突破教学难点。为了达到新课程大纲要求“能否口头和文字的方式描述自己作品的创意和制作过程”,我在课堂中设置了“过程记录”、“展示交流与评价”两个活动用学生自评、互评及师评多种形式肯定学生的创作,培养学生的个性发展。教学目标:,通过搜集、观察、交流提高自己的认识水平;能提出自己的不同见解,提出自己的新思路,培养创新精神。;关心新科技的发展;愿意合作交流,体验合作交流中的乐趣;能体会科学是在不断发展的。,环境污染等问题,知道目前世界上最先进的交通工具;能设计心目中理想的交通工具。教学重点:用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来的交通工具”,并写下来。教学准备:1、搜集各种交通工具的图片,制作成课件。2、学生准备彩笔、画纸、稿纸。教学过程:一、说说现在的交通工具1、小朋友,老师知道你们去过很多地方旅行,现在谁愿意向大家说说,你们都到过哪些地方呢?是乘什么交通工具去的?(我坐——去————。)2、你还能说出我们都没乘坐过的交通工具呢?3、教师小结:在人类历史的长河中,运输业从古代的人力拖拽发展到今天的航空运输,经历了几千年的漫长岁月,现在,让我们来看一组图片,了解一下交通工具的发展,感受一下科学技术的进步。(1、陆地2、水上3、空中)4、在刚才的这些交通工具中,你最喜欢乘坐哪种交通工具?为什么?那你觉得你喜欢的交通工具还有什么让人不满意的地方吗?(全班分成红蓝两队,进行辩论赛)(自行车:小巧、灵活)(电动车:环保、方便)(摩托车:灵活、快速)出租车、小车:舒服)(公共汽车:便宜)火车:舒服、安全)(轮船:舒服、安全)(飞机:快速、舒适、不拥挤)(自行车:累、风吹日晒)(电动车:半路没电很惨)(摩托车:速度太快、危险、冬天冷、雨天淋)(出租车、小车:贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染)(公共汽车:人多、挤、空气差、扒手多)在介绍汽车时,结合图片谈谈能源短缺问题和尾气污染问题。(火车:定点乘坐不方便、慢、易误点)(轮船:慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救)(飞机:机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小)5、是呀,以上这些交通工具总的缺点,概括起来就是: 1)、乘坐起来还不够舒适、方便