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草船借箭》教学设计).doc《草船借箭》教学设计(第一课时)横山县响水中心小学姚晨辰教学目标1、 认识10个生字、会写14个生字,正确读写“妒忌、推却、都督、延迟、自有妙用、神机妙算”等词。2、 想想故事的起因、经过、结果,用自己的话讲讲这个故事。3、 理解课文内容,体会诸葛亮的神机妙算。4、 分角色朗读课文。教学重点理解课文内容,体会诸葛亮的神机妙算。教学难点理解课文内容,体会诸葛亮的神机妙算。教学准备多媒体课件。教学过程一、 激趣导入。同学们,今天,就让我们穿越时空,穿越到那三国时期,走近那一个个活灵活现的历史人物,我们来学习《草船借箭》(板书课题)。《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《三国演义》,谁来谈谈你对三国演义有哪些了解?二、 初读课文,整体把握有人说三国演义是一部谋略之书,有人说三国演义是一部智慧之书,这节课我们就从“谋探究“草船借箭”这篇课文。1、自由读课文,①、读准字音,读通句子。②想想故事的起因、经过、结果,用自己的话说说。2、汇报。三、再读课文,体会诸葛亮的神机妙算。1、当诸葛亮如期交箭时,周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”接下来请同学们默读课文,找出能够体现诸葛亮神机妙算的地方,谈谈自己的体会。有一天,周瑜请诸葛亮商议军事……诸葛亮喝了几杯就走了。(周瑜妒忌,诸葛亮的才干,想用公事来为难诸葛亮,诸葛亮知天文,晓地理,知人心,猜到用草船借箭的方法来完成任务。抓住'‘怎么敢跟都督开玩笑?我愿立下军令状,三天造不好甘受惩罚”来体会诸葛亮当时的心理活动。)(分角色朗读)诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道,他要知道了,我的计划就完了。”(这段中体会诸葛亮为借箭做好了准备,他善于用人,知道鲁萧不会把这件事告诉周瑜。)这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。诸葛亮