大班数学教案：神奇的数动板.doc

幼儿教育:________大班数学教案:神奇的数动板教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日大班数学教案:神奇的数动板【活动目标】1、让幼儿了解同一个棋子摆在不同的数位上,可以表示不同的数。2、培养幼儿在操作中多思考和自主探索规律的能力。【活动准备】大教具一套,小教具一每人套,记录纸每人一张。【活动过程】一、故事引入:从前,数学王国里有个小精灵,名字叫“1”,一直以来,他都闷闷不乐,很不开心,认为自己总是很小,让人瞧不起。直到有一天,他遇见了一位魔术师叫“数位板”,“数位板”让小精灵站在自己身上跳了跳,小精灵顿时变大了,他不再伤心了,小朋友,你们想知道“1”是怎么变大的吗?二、初步探究、感悟,引导幼儿发现规律;1、出示数位板,引导幼儿观察,从右边起,第一位是个位的家,第二位呢?一个棋子放在个位上表示数字几?他跳到了十位上还表示1吗?表示几呢?(板书:1个棋子101)2、再拿出1个棋子,都摆在十位上表示几?都摆在个位上表示几?还可以怎么摆?(板书:2个棋子20、11、2)3、如果3个棋子可以怎么摆呢?指名一幼儿摆,师记录:3个棋子30、21、12、3小结:1个棋子我们可以摆2个数,2个棋子可以摆3个数,3个棋子可以摆4个数,摆出的数的数量要比棋子的数量多1。4、孩子们,我们棋子盒里的小棋子感觉这太好玩了,也要跑出来变魔术呢!请出4个棋子,看能摆出哪几个数字,在记录纸上记录下来。5、指名幼儿汇报:×××小朋友摆得又对又快,我们来请他上前面摆一摆。6、引导幼儿发现规律:(1)4个棋子能摆几个数?(2)他先把棋子全摆在了什么位?然后依次向个位挪一个,这样摆有什么好处?(3)师小结:这样有顺序地摆放可以不漏摆,而且摆得又快又不会重复。7、让幼儿尝试用5个棋子按顺序可以摆成哪些数字?(鼓励摆得又对又快的幼儿)8、尝试不用摆,想一想,6个棋子、7个棋子能摆成哪些数?三、结束数位板真是一位了不起的魔术师,用棋子能变出许多不同的数,你们说他神奇吗?活动延伸:在活动区的地板上画出数位板,请不同数量的幼儿在数位板上蹦跳摆出不同的数。大班数学教案:种花生【活动目标】1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题,体验5以内数的多种分合方法。2、理解并遵守游戏规则。【活动准备】1、花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。2、磁性板、记录纸、红色点子。【活动过程】一、体验“种花生”游戏。交代玩法与规则——引发猜测:你觉得该怎么种花生呢?—