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关于毕业论文的选题关于毕业论文的选题一、选题的意义课题是论文作者所要解决的问题,是科学研究的主攻方向。选择并确定研究的课题,是论文写作的第一个步骤,也是非常关键的一个步骤。选题决定着论文的价值,也关系到论文写作的成败。有人说,选对了题目,论文就等于完成了一半。这种说法很有道理。所谓"选对了题目",包括两层含义:一是指选题与客观需要相符合,二是指选题与研究状况相适应。前者可以保证选题具有实际意义。而选题有意义,对课题的研究才会有意义,反映研究成果的论文也才会有价值;后者可以保证研究者有能力、有条件对问题展开研究,研究工作能够顺利进行,并取得成功。从最直接的意义上说,选题则是一项具体的科学研究活动开始的标志,它为整个活动确立了明确的目标。科学研究是一项目的性极强的活动,漫无目的的研究是不会有什么结果的。从提出问题到解决问题,是一个合乎逻辑的过程,有了问题,才谈得上问题的解决,对问题认识得越清楚,对问题的解决也就越容易。无论从哪个角度来说,选题的意义都是不可低估的。撰写论文,必须重视选题,第一步就要争取"选对题"。二、课题的类型撰写毕业论文既是一项科研活动,同时也是学习过程的一个步骤。大学生撰写毕业论文不仅是为了传播学术信息,推进学科的发展,更重要的目的还在于梳理、总结学习成果,反映学生对本门学科的基础理论及其他专门知识的掌握程度,如果选题脱离专业范围,就难以达到预期的目的。因此,毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主,而不应脱离专业范围。作为汉语言文学专业的学生,毕业论文的选题无疑应在汉语言文学专业范围之内,应为汉语言文学专业各学科的问题。而汉语言文学专业范围很广,可供选择的题目类型很多,究竟哪些题目可以作为毕业论文的题目,恐怕很难说得非常明确。教材中共归纳了四种类型的问题,谈得比较具体,这里就不再重复。实际上,从总体上说,学术研究有两大类,一类是开创性研究,一类是发展性研究。所谓开创性研究,就是对别人没有研究过的问题进行的研究;所谓发展性研究,就是在已有研究成果的基础上,对别人曾研究过的问题作进一步的研究。与此相对应,研究课题也就分为两大类: ,也就是别人没有研究过的问题。在每个学科领域中,都有一些早已存在,但却长期被人们所忽视,或者由于条件的制约,一直无法进行研究的问题;也有一些在社会和人类认识的发展中,不断产生出来的新问题。解决这些问题的研究就是开创性研究,这些问题就是开创性研究的课题。进行开创性研究,一般没有太多的资料可以利用,也没有现成的方法可作借鉴,难度大,困难多,要求研究者具有较高的研究水平和较好的意志品质。 ,是需要进一步研究的问题。有些问题,虽然曾有人对之作过研究,但随着时间的推移,客观情况有了变化,或者研究条件有了改善,已有的研究成果或显陈旧落后,或暴露出种种不妥之处,因而有了重新对之加以研究的必要,这样的问题也可以被作为科学研究的课题。发展性研究的形式有很多种,常见有下面几种: (1)深化、补充已有的观点这是指在已有的研究的基础上,进行更加广泛、深入的研究,以使已有的研究成果得到丰富和发展,使已有的理论观点得到深化和补充。(2)批驳、修正已有的观点研究同一个课题,得出不尽相同甚至截然相反的结论,在学术研究中是常有的现象。批驳、修正已有的观点,主要有两种情况: 一种情况是参加学术争论,就一个正在讨论,尚有争议的问题,发表自己的看法。认识条件、认识方法和认识水平的差异,都会导致认识成果的不同。在对同一课题的研究中,不同的认识成果并存,就产生了学术争论。比如,中国语言学界曾有过几次重要的语法问题大讨论,1955-1956年关于主语和宾语问题的讨论,就是其中规模较大的一次讨论。讨论围绕着汉语的主语和宾语的划分标准这一问题展开,形成了主张意义标准和主张形式标准这样两种对立的观点。应当说,学术争论是非常便于澄清问题,深化认识的,因而是非常有利于学术理论的发展的。另一种情况是修正或推翻"通说定论"。所谓的"通说定论",是指在一定的时期内已为人们所接受、所认同的理论学说。如果发现这样的理论学说有错误、有偏颇,要大胆地予以纠正。纠正"通说定论"的学术论文通常具有较高的学术价值,往往会对一系列学术问题的探讨产生影响,容易带来学术研究的突破,也比较容易产生社会反响。(3)赋予已有理论以新的社会意义有些问题早已有了众所周知的结论,仅从科学发展的角度来看,已失去了重新研究的意义。但从社会需要的角度来看,确有一些问题有重新提出并加以研究的必要。结合社会发展实际,挖掘原有理论的现实意义,能够调整人们的认识,并且能为国家的政治生活、经济生活的发展,提供必要的理论基础和学术借鉴,也有助于增强科学研究的现实意义,有助于充分发挥理论的实际效用。在科学研究特别是社会科学研究中