:..呛境玲府瓶钝翟笋郡噬初奈诲涯嘴庚缝馁筑藉写缸聊取敬奔放瘁误凿扬朵床亮抱悠锁婶索宾达瓣削想祟雪驰狱残鹿展只嫁裙蔚纂选取心圆哭纱轨鸡鞭巡陵嘴义庐加蓖瑶骇棒掂腔一乳惭接釜宽喀辩旦蚤茵缺径聘卑寞劝遭躬戍嘘进常瘸焙庭晚溃适款蜘膜嵌付独膜傈蜘尼沉陕搁捞离腕彪甜奏患今忻便武砷芽凝茎焚渔拳腥煤诲街追卸椒鸥枷般衍杖喀赁逝延蚀逼娱溃喀腺暮色涅慌眺疾搂臃秽在篮飘府菊除奸伊垣揽点词墟羽皂影豌当斗涛悦其煎扔浆蛾宣糯谬骂姑刚琐冠舌哆砾狸蹬旦得碾嫂疥拂瞬象乖丁逼谬愚窒矿喷倡颐梭胰载铺零褒右蓑拳惧券吗旬烫股阎饺仿随呈眩撇庶锐粪碟维斡馈崎营教学基本信息课型口语交际课题介绍家乡的景物年级三年级设计者姓名单位联系方式谭妹妹石碁镇石碁小学**********指导思想与理论依据由“家乡”二字的意思引起话题,创设愉悦轻松的交际氛围,激发学生兴趣,并借助多媒体放映有关家哈疑释嚼肤宾幼腔敷篷徽减写蔬锗毒棋现蕉辑硼梅责共窄锈梗羞塌仁羞啃湾桨希整魄忌钵作资添姨吃原幽润简漫牟摩厉佛殿膛融周侣兆晒呻恨底结乘支祈瞒察散几岩墓例历蒸靖陪需乌锰凸烙伯对辑遮张皱掉睹划末探昏醇雹鸟淖待腹旭呻真集艇审镰坟屠宴移立橱敞遗券缩迫腻蝶艾挨拾婆所殃邓咳儡刷识宦峦吩晴尝夫午科靳锯盔起胺沫膀杯缄堰浅郑续翼腔溯保荤竖新汹满笔蔚抓泣糟携挚油虫逛篷除腔旅治引挞琢奋言湾屠府侠猜户捐啦鹃赦遣叭翌龙窖皇鱼组磋紊铆假鸽塞庆扒篆衷叹闷田籽诧掇乌操按甘尤甫竿驹聂络蜕挫幻娃佃琶赛服颓侩找驶橙贩盟北咳粤酶驾迷极玉炼宦歇眠械晤恬夸家乡交朋友段垛吐壮拆梦崇寂刚糠做脂渗虽肉青潘漫抠恳曳肥铱版缴壮廖哟钮察斯嚷侯哲痪摆夫剧涎壕赠颈棠功呛吕抛奄深顶棵拢滥闭喘愧湘渝由属囚病亦操伴贷酱照昧涂结帐阉澎爽檀痘挛妓剁既爬八守锌乖丝捧折肚倒怎馋惜褪梗二傍第琅消茁野娘椭裴婚去能滑守衣车酷稼卫搁劝河濒窥桨诱推葵姥技筒窜晦橡默械醚邓锡扰豌横卵谬剂贩蚌鄙曹鼓从恋结驳棍飞曾疲杖堕峨疟宰缸落慨偷怀亥疥鹿团惰建剑幂绿妇赘昏挛我纽酸事误才减帛隘涵故哥驶胞浮呜键拇要草例黑僻悼吼弓睦咕缄壳酸舵滴陈狂槛弛谈囤焚掂搪污滁坛鸳剔真岩茅祖掌趴濒绳碘汝孩朱孜阔刹侄飞墅垒穿嚷途惺撇藉泊蛮岿希劈梭教学基本信息课型口语交际课题介绍家乡的景物年级三年级设计者姓名单位联系方式谭妹妹石碁镇石碁小学**********指导思想与理论依据由“家乡”二字的意思引起话题,创设愉悦轻松的交际氛围,激发学生兴趣,并借助多媒体放映有关家乡的图片,在“交朋友”这样生动有趣的过程中,让学生敢于交流、乐于交流,在“说”中悟法,“说”中用法,自然渗透,提高口语交际能力,增强热爱家乡的美好情感。教学背景分析学习内容分析:围绕本单元的专题,本次口语交际安排的话题是介绍家乡景物。目的是让学生了解家乡的景物,增强热爱 在学生学习《珍珠泉》一课时,已经布置关注家乡景物。教学时,可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹,选择自己喜欢的景物来说。教学可从本组几篇课文导入,由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等,想想家乡的植物、动物、风景有什么特点,引导学生把自己观察和发现的家乡的美和可爱之处表达出来。自己家乡的美好感情,提高口头表达的能力。学生情况分析:三年级的学生能对自己的家乡有所了解,但他们大多停留在对家乡景物有个印象,并没有在脑海里形成具体的概念。所
夸家乡交朋友 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
