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《工业的区位选择》
说课稿
孝义三中武勇
一、教材分析:
区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节,从城市、农业、工业、到交通区位,把各章节有机地联系在一起,成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门,工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活,所以,工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化,也是为后面知识的辅垫,具有承上启下的作用。同时,本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用,是理解各节内容的基础,所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。
二、学情分析:
工业的区位选择对学生是既熟悉又陌生的地理事物。所谓熟悉,是前面学习农业区位因素分析后,有一定的基础,对区位因素有了一定的认识。所谓陌生是学生对工业的区位选择还是一片茫然,没有接触过,因为这些基本上还是一个全新的知识。
知识与技能目标
1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素
2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择
3. 理解主导区位因素变化对区位选择的影响
过程与方法
工业区位分析注重多要素综合分析和评价,突出对实际问题的区位分析,在教学过程中,通过案例分析法、对比法、讨论法等,提高学生分析地理图表的能力,培养学生提取并加工有效地理信息的能力。从而加强学生综合分析问题的能力。
情感态度与价值观
1、发挥学生学习的主体地位,将学习内容与学生的生活实际相结合,激发学生学习地理的兴趣。 2、通过对工业区位因素分析和课后对自主质疑课题的合作探究,在培养学生科学、积极的探究精神的同时,也培养他们的团队合作精神。 3、由环境对工业区位选择的影响,培养学生的环保意识,树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。
三、学习目标:(确定要解决的问题)
?产出有哪些?
2、工业的主要区位因素有哪些?
3、工业区位选择应达到的经济目的是什么?
4. 根据影响成本的主导因素不同,工业区位选择可以分为哪五种导向型?
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四、教学思路:
本节的重点内容有两个,①影响工业的主要区位因素②工业的区位选择。其中影响工业的主要区位因素课本上给的比较直观,学生较容易掌握;而工业的区位选择就要稍难一些了,工业区位分析要注重多要素综合分析和评价,突出对实际问题的区位分析,在教学过程中,通过案例分析法、对比法、讨论法等,提高学生分析地理图表的能力,培养学生提取并加工有效地理信息的能力。从而加强学生综合分析问题的能力。
工业主导因素的判断对于学生来说是本节课的教学难点,教学应紧扣概念同时多给学生举一些例子进行说明,加深学生的理解。用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣,在学习中建立科学的发展观、环境观。
五、教学方法及使用教具:
教学方法:自主探究法、合作探究法、启发式讲授法
教具:书本插图和课件、视频资料
六、教学过程
【新课导入】【创设情境】同学们,近年来随着孝义市“三年打基础,五年新腾飞、建设区域性中心城市”战略目标的实施,我市纷纷引进了一批大的项目,许多新型产业及高科技产业陆续进驻我市。那么,假若你是一个工厂的厂长,让你选一个地方建厂,你要考虑哪些因素?你会不会选择孝义呢?这节课我们来学习第一节工业的区位选择