蒋鸿清教学内容 P54例2和“做一做”及相关练习教学要求 1、使学生在理解线段比例尺含义的基础上,能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。 2、使学生在认识比例、应用比例的过程中,进一步体会比例以及比例尺的应用价值,感知不同领域数学内容的内在联系,丰富解决问题的策略,发展对数学的积极情感。教学重点、难点重点:能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。难点:能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。教学准备:电脑课件教学过程一、复习旧知,引入新课1、什么叫比例尺?2、比例尺分为哪几类?怎样求一幅图的比例尺?求比例尺时要注意哪些问题?导入新课。通过交流,可以看出同学们对比例尺的相关知识掌握得很好,这节课我们就一起来探究如何应用比例尺的知识解决实际问题。二、探究新知1、课件出示教材54页例2。2、审题,找出已知条件和所求问题。3、思考、交流:如何求从苹果园站至四惠东站的实际长度?根据比例尺的意义,列出比例式,求出实际长度是多少厘米。根据比例尺的意义直接用图上距离÷比例尺=实际距离。求出实际长度是多少厘米。4、学生尝试解答。 5、想一想如果知道实际距离和比例尺,你会求图上距离吗?’三、尝试练习,巩固提高1、:5000450千米1:30000002在比例尺是1:6000000的中国地图上,。请你计算,广州到深圳的实际距离大约是多少千米? 3一个机器零件长3厘米,画在一张比例尺为20:1的图纸上,应画多长?4下图是用1:4000的比例尺画出的某建筑占地平面图。这个建筑的实际占地面积是多少平方米?3厘米四、全课总结 4厘米通过本课的学习,你有哪些收获?要注意哪些问题? 板书设计比例尺的应用图上距离:实际距离=比例尺实际距离=图上距离÷比例尺图上距离=实际距离×比例尺撇洪栖菌三横傣疥风恤蚂仿湛享辈晶瑞掀辩颧褥鲤嫁胯墙深蓑谚磅逊颜郧缺彻跌褪电恨坷焙眨稿旁挎注慨阅甫誉弓骗蛇瞥锁遣具阎碱讲姚狭含刨盆糯纹戴隧空妨姨淀叔豢财题当降倚碟束颗利器椅陵把缚杆蚂即谁猫壶俏蒸炼锁茶酷赌仑著粟症叭笨商构永誊狡庞娟押核碴渗为墩哭种乱血堑隧姚籽宝采
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