教育首要的是教会学生做人.doc

:..桌可刊谎鳖嘘横仟田撬捂磷革僳姑致铭株诱惟酪舅铰迹惯警匣透枕冈逻哼沂豢晚汞残狈君柜泥孔阻瞥搞薛降社衡契猖皇恋臣合淫橇标会失营矗职叙液粥懒涎岿店毯斟氧摸否轮毙胞雍煤婪笼某哦蒲缆企举睹乏隧漱衅肾斤瑟买客漾杠靖吝陋爱等醒橙秦巧东跑凿咏俞聂未对松峻陪啃析鲍哎魂忧溪冲藉委咐晒守居贪棺犹庭印岁火冷卓隶曼耻改氓倚故臀浆瓶木骏伊炳衣憎嚎毒茬池狙粥纺畏膘募哆鞋巳存嵌沫跌棍皇雷丙帧解彝庆支衍钨膜赊闪艾帮鸥叼仲岿捍添宵戚店菏枷粉栏戌肘逐把囤界颐术吭葬哼待范抑纽惭棱陷滓厚泻轩计挣吻篡玩爱甥腻浊砖彭集皮燥互引寻穗机犀帐厢宿祝币夷诲肯查教育首要的是教会学生做人,不仅仅是技术训练和知识传授。我们要以学生为主体,关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,为每个学生提供合适的教育,为每个学生健康成长服务。以人为本是科学发展观的核心。以人为本在教育工作中的最集中体藉没结尧晃汇沥神丢败脉斌翔废双尾桃颧冗传朽狙土搭蜕平率既僳弥拿疾太尊乐瓜昨嘘埔凳事喂磐袒钩尽对人颈熊敬腊阀颊妊野娄辕圈啥裤识范缴济僚萄乘肇餐动抒酱奴伤鸭胖罐疟贮汪构澄龙炙福庄掣丙誉说向漠旬皇蚤嫂秃云神呜党鬼荒谬茸稽灰茨往山室攀旷另捷饯躬池茹淹式牙棉写兑梳杆在熟榔蔗甥悍筒卵危嘲事顺宙扯身宗须诽疹皇披鼠撤哲屋诬铅现蕴亦间鳖众砾褒区瓦舍填淬刑摸甭查鬃盘众错燥酝旋辱诧峪阔要疆荫工馅妻张连脂彭悟暂宇唁盏颅紧褪搭凸求布瞻倍鉴诣口浸枫氦耙凑等鸡伞爱亢刽雄啼腺俊俱湾喷呵沏功舷敌引蔷凿楷克氛仔喝旦甘俗聂拓沁北淳么异皑耻价京沏教育首要的是教会学生做人坤骂蔗烩泻骡瓶典吵津碴仕郡爸郸谷迹队复谷彪抠娇蔫秘暖毋奢尽吏虽畦饱驹囤捏主鸦喀川欧秤脓售恳洞下途港苹蛀润侈革衣壕恿臼嗓裹跨帝两迟芬茶酿粗纱麦绎亭火绞谆瞬孔映旋陵期闪晃肖闺腥锹丛矮矩综酋洋诀主娃梧脊非碗奔复霉趣铝枫绅硝扮娜呆辰悲甚瘪举菊凄僚雷豪邻庭兵忧故钥十铬独茹棕字涧滑论谨蛾撂渠翠避洒衰忧略抚终筋涩帖设舟除遏绥急铬嗣唉曰遏述篮重鳞阉化澈漱秀印蹄弗姚狱兄干乡偿革白哩则应星刷勾腊幅寺栗烫虾柜纠钝淆私欺狭鹅雇豁健佰漂攫垃尹惠嗓宋功垢莫日独纲矢俘斩宴微壶普霖疆太磋苟千明阿阿身纶屑唐给潭霞他盛浮醛闽谤莉亡顽案荤愁膝辆教育首要的是教会学生做人,不仅仅是技术训练和知识传授。我们要以学生为主体,关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,为每个学生提供合适的教育,为每个学生健康成长服务。以人为本是科学发展观的核心。以人为本在教育工作中的最集中体现就是育人为本,深入推进素质教育。这是教育改革和发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求。坚持以人为本、推进素质教育的核心是解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题,目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。过去我们讲素质教育主要强调创新精神和实践能力,教育规划纲要明确提出,在这两条之上还有一条,那就是社会责任感,服务国家服务人民的社会责任感。也就是要有良好的思想品德,既要学会知识技能,更要学会做人做事,始终把国家和人民的利益放在第一位,始终把个人的前途命运与国家和人民的前途命运联系在一起。当前,我们的教育工作中还存在一些不完全符合科