高等教育理论研究方法论问题探索问题探索方法论.doc

高等教育理论研究方法论问题探索
郑确辉
(广东商学院高教室,广东广州510320)
摘要:目前高等教育学理论研究因为没有明确的自我定位认识、没有明确的问题意识而缺少内在生机和进一步发展的理论空间,真正具有实际价值与意义的精神资源和思想资源很有限。出现这些问题的根本原因在于其理论元话语的缺场,导致对高等教育学学科属性的不明确,又直接导致高教理论研究陷于危机之中。其出路是必须从方法论着手进行探索改革。
关键词:高等教育学;方法论;理论研究
中图分类号: G640文献标识码: A
Reflections on the Methodology of Theoretical Higher Education Research
ZHENG Que-hui
(Guangdong Business Institute,Guangzhou,Guangdong 510320)
Abstract:At present,theoretical research on higher education is not clearly defined and suffers from a shortage of significant philosophical resources,which has prevented its advancement and left it in a critical situation. The root of the problem lies in a lack of a sound theoretical foundation and the way out is to reform the research methodology.
Key words:higher education; methodology; theoretical research
一、高等教育理论研究存在的问题及其原因
目前高等教育学理论研究存在着一股自我解释冲动,这种自我解释冲动的“潜意识”,表现的恰恰是高等教育学存在的合法性以及有关高等教育学的学科定位、存在形态等理论元话语问题的长期被忽视。这些问题在当前的话语背景中被置于研究视域的盲点,甚至在某种程度上被视为不言自明的东西。在研究方法和研究角度多样化,种种“高等教育学”理论众声喧哗的背后,令人遗憾的看到,高教理论研究没有明确的自我定位认识,没有明确的问题意识,缺少内在的生机和活力,缺少进一步发展的理论空间,真正具有实际价值与意义的精神资源和思想资源实在很有限。
为什么会出现这些问题?有种可能,即甚少或不去理会高等教育学话语的存在及其对高等教育活动的指导。而理论话语言说对象的缺失,又在某种程度上使高等教育学自身的发展可能过于超前或滞后,使高等教育学研究难以把握高等教育实践的内在精神实质,从而使二者在不同的层面上各有其发展的规律,因而也难以进行有效的对话。但是,如果转换一种视角,理论与实践的关系是“非常间接的,而且我们可以忽略它,因为我们的目的毕竟主要是对各种思想的理解。”那么,分析当前高等教育理论研究中所存在的问题时,或许可以从高等教育学自身,而非简单地从理论与实践的关系入手来分析高等教育学研究中存在的问题。问题的原因归根到底在于高等教育活动理论元话语的缺场。元话语的缺场导致了对高等