威尼斯的小艇.doc

乐英小学高锦教学目标:1、知识与技能:(1)认识6个生字,会写10个生字。能正确读写生字新词,能联系上下文理解词语的意思。(2)理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。(3)领会抓住事物特点来描写的方法。(4)有感情地朗读课文,背诵4——6自然段2、过程与方法:(1)通过联系上下文理解词语的意思。(2)通过课前搜集资料、观看资料片、有感情地朗读等加深对威尼斯的认识,体会小艇与人们的生活关系之密切。3、情感、态度与价值观:感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。重难点:理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。课前准备:1、搜集与课文有关的资料2、自读课文,尝试理解教学准备:多媒体课件教学过程:一、情景激趣、导入新课。1、同学们喜欢旅游吗?(喜欢,不喜欢)老师喜欢旅游,因为旅游会让生活更加的多姿多彩!老师出示一幅旅游胜地的图,同学们猜是什么地方呢?(威尼斯)同学们听说过威尼斯吗?谁来介绍一下。2、集体汇报交流课前搜集到的有关威尼斯的资料。3、观看录像片段:威尼斯是意大利北部的一座古城,是世界闻名的水上城市,威尼斯以她的美丽和恬静迎接着世界各国的游人,我们来欣赏一个视频,同学们会有更加真切深刻的感受。同学们看到了什么?(古建筑、河道、桥梁„„)用学过的一句话形容给你的印象(舟行碧波上,人在画中游)这节课我们大家一起来学习第26课《威尼斯的小艇》。板书课题:威尼斯的小艇(指导“艇”字的写法,老师范写,左边的“舟”的一横不出头,右边是建字旁,而不是走之儿,且右边不是“延”字。)二、初读课文,扫清字词障碍。1、请大家选择自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,读通句子,.不认识的字查字典,不懂的地方做上记号,并想一想课文主要讲什么?2、读后交流:课文主要讲了什么?(课件出示)这些字你会认吗?先自己在心里默读一下,下面老师请一位同学来读一读,谁来试一试?威尼斯桥梁驾驶操纵自如手忙脚乱圣经沉寂残破耸立小艇现在我们一起来读一遍。多音字你能读准吗?谁来读一读?哗(huāhuá)笑倒(dàodǎo)退弯曲(qūqǔ)停泊(bópō)夹(jiájiā)了圣经接下去,我们一起来读一遍。读准了字音,现在你是不是已经知道了作者为什么只选择小艇来写了吧?我知道作者喜欢小艇是因为()。(因为小艇是威尼斯重要的交通工具。)3、说到交通工具,文中有一处是如何写的?(小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。)这“大街”其实就是什么?(威尼斯的河道)汽车呢?(小艇)。(威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉)威尼斯是世界上唯一没有汽车的城市,其他城市大街上汽车川流不息,威尼斯河道上小所以人们的出行主要靠的就是小艇。从中我们可以知道小艇在威尼斯人生活中的重要性。这么重要的小艇到底是怎样的呢?接下来,我们来重点学习作者是怎样细致地观察事物,抓住小艇的特点进行描绘的。三、再读课文,深入学习(一)学习第二段()1、请同学们再次轻声地朗读课文,体会作者是如何去描写小艇的。2、谁来为大家读一读描写小艇样子的段落。3、听过两位同学的朗读,谁能来总说一下小艇的样子?(奇特、特别、别致)4、这一处描写中,哪些词直接写出了小艇的特点呢?请同学们默读这一段,做出标记。谁来说说?(外形特点:窄、深、翘、行动上:轻快灵活)多少长?(约6-9米,