旬阳县棕溪初级中学校本研修五年规划.doc

旬阳县棕溪初级中学校本研修五年规划.doc:..旬阳县棕溪初级中学校本研修五年规划(2014—2018)《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》关于加强教师队伍建设的基本要求和省市县《关于全面推进中小学教师校本研修的意见》精神为指导,以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨,以教师的可持续发展为根本,以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象。结合校情,通过具有指导性和针对性的培训,充分发挥校本研修在教师专业成长中的作用,努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍。打造高效课堂,形成一套具有我校特色的课堂教学模式。构建符合我校特色的校本研修机制,不断提高教育质量,促进学校内涵发展,实现“把学校办成师生共同发展的乐园”的办学目标,结合我校教师队伍建设的现状和专业发展的需求,特制定本规划。,在校学生421名,目前在编在岗教职工48名。其中本科43人,中高级职称22人,中共党员16人。市级优秀教师2人,县级优秀教师8人。35岁及以下青年教师20人,36至50岁中年教师23人,50岁以上老教师5人,占5%,教师平均年龄35岁。各年级各学科教学成绩均位于全县中上水平。、现状(1)建立了以校长为组长的校本研修工作领导小组,构建了校本研修的管理网络。不断完善校本研修制度。学校领导分工蹲点各年级组,以身作则,组织协调,带领教师认真落实校本研修的任务。(2)学校每学期有序开展校本研修活动,每周分学科开展一次学科教研活动。(3)学校不断完善教学流程管理的各项制度,正在实施精细化教学管理的模式。(4)积极组织教师参加各种培训交流活动,开展听评课、赛教活动。(5)组织教师进行信息技术培训,每班教室安装有多媒体设备,互联网接入到班,为学校开展校本研修提供了有力的技术保障。(6)积极申报市县级小课题,以教科研课题为引领的专题研究将成为我校校本研修实践的新模式。(7)实施“青蓝工程”,通过师徒结对,扎实开展以老带新活动。2、存在问题(1)学校各层面对校本研修的认识还不足,对校本研修要达到的目标、釆用的模式、具体的任务、方法和措施等还把握不够准确。校本研修的项目较单一,主题不集中,缺乏有机整合。(2)-部分校本研修的项目只留于形式,受益面不广,缺乏吸引力,对教师专业发展的推动力就不够。对教师参加校本研修的考核评价制度还需完善。(3)教师教育理念与教育行为之间还有脱节的现象,学到的先进理念还不能完全在教育教学实践中得到有效体现,部分教师教育教学理念还不够新。(4)教师间的发展不平衡,骨干教师的发展明显快于普通教师。部分教师教学理念转变,教学技能提高还有待加强。青年骨干教师的梯队还没有形成。(5)一部分教师教育信息化水平还跟不上新课程发展的需要。教师在教育教学过程中能自觉开展科学实践研究的数量还明显不足,教师队伍的整体水平还有待于进一步提高。研修目标以教师专业发展为核心,以师徳师风建设为重点,注重教学实践能力的培养,优化教师课堂教学的行为,着力提升教师的综合素质。通过有效开展读书活动,加快提升教师的师德修养和理论素养;通过课题研究的引领和推进,着力提升教师教育科研的水平;通过改进课堂教学,有效提升教师课堂教学的水平,尝试应用洋思教学