春天的色彩教学设计.doc

春天的色彩教学设计.doc:..春天的色彩教学设计教材分析:春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫,一派生机勃勃的景色。让学生接触大自然,到大自然中去寻找春天,去观察春天给大自然带来的变化,了解和感受春天的色彩美。本课旨在让学生充分地感受大自然的美,激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来,以此表达自己的情感体验。这样的学习内容,贴近学生的生活,富有情趣,学生乐学,兴趣浓厚。设计理念:、文学、等相关学科知识,充分体现新课程的学科整合和关联。,培养学生从发现美、表现美到创造美和追求美的能力及正确的情感、态度、价值观。,体验造型表现带来的乐趣,在满足学生表现欲的同时,提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性、审美性。,以鼓励为主,让学生充分展示自我,提高学生的表现力、自信心和评价能力。教学目标:(1)知识目标:能够了解和感受春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。(2)能力目标;培养学生对自然界的观察能力,对色彩的感受识别能表现能力。(3)情感目标:感受利用各种媒材,大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。(4)发展目标:培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、敢于创新的精神。教学重点:观察和记忆色彩,能够利用各种方法进行表现,并体验到活动的乐趣。教学难点:表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。教学准备:(1)教师:多媒体设备、各种颜色彩纸、工具材料。(2)学生:彩笔、各色彩纸、水粉色、课本或有关春天色彩的图片材料。课时安排:1课时教学流程:,激发兴趣。(听一听、想一想)1、教师:我们先来听一首歌曲,你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗?《春天在哪里?》(激发学生的兴夷,对原有的自然界的体验产生回忆启发学生的想象。):同学们,想一想,你能用什么方法来描述一下春天。(学生:、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天,体现学科的综合性,让学生体验、感受艺术表现的多元性。)3、教师:可以用你的歌声唱出来,。(学生大胆地表现自我。多媒体展示诗歌。(设计意图)在教学过程中,注重以学生为主体的研讨和探索,,进行跨学科学习活动。这一环节有助于学生感受艺术表现的多样性,激发学生学习的欲望。二、观察感受,交流探究。(看一看、做一做):我们到大自然中去,看一看春天的景色吧!教师:多媒体展示课题:。(。相互交流观察、体验的感受,培养学生的感知能力。):你从哪些地方感觉到春天来了?你发现春天都有哪些色彩?主要是以什么颜色为主?(通过观察,学生小组之间相互交流,共同讨论、探究春天的色彩)、探究的结果:有粉红色、桃红色、黄色、绿色、浅蓝色等,主要以绿色为主。教师(或请学生)用色