分数除法的应用.doc

【教学内容】教材第38页例5。【教学目标】,解答稍复杂的分数应用题。。、判断和推理能力。【教学重难点】重点:找数量关系。难点:分析数量关系。【导学过程】一、复习准备,看图写出代数式。(1)苹果有akg,西瓜的质量比苹果轻。西瓜比苹果轻()kg,西瓜重()kg。(2)鸡有b只,鸭的只数比鸡少。鸭比鸡少()只,鸭有()只。指名汇报,并让其他的学生指出应把什么看作单位“1”。,再列出方程。(1)六(1)班有15人参加了合唱队,占全班人数的。六(1)班有多少人?(2)小明的体重是35kg,是爸爸体重的,爸爸体重多少千克?二、自主探究,引出例5。(将上题中第(2)题第二个条件变为“他的体重比爸爸的体重轻”,其他不变,即为例5)。(1)看例题的插图,获取信息。独立填写“阅读与理解”,复述题意,说说知道了什么,要求什么。(2)分析题意,说说你对“小明的体重比爸爸的体重轻”的理解。(3)理解数量关系,让学生自己试着画图表示父子两人体重的数量关系。、解答。(1)出示线段图。(2)说说数量关系。(3)学生根据得到的数量关系列方程解答。(4)交流各自的解法。(5)阅读课本例5的“分析与解答”过程。。“回顾与反思”:看看小明的体重是否比爸爸轻,怎样检验?课件出示,爸爸体重75千克,小明的体重比爸爸轻,小明的体重是多少千克?(1)根据题意改变线段图。(2)根据图意解答。(3)启发学生与例5进行比较,说说你发现了什么?(4)教师小结:上面用方程解答例5的思路与分数乘法问题的思路是统一的,我们应该好好理解、运用它。三、实践应用。组织学生观察分析线段图,然后独立做,最后指名尝试编,集体订正。(先尝试解答,后反馈并比较(1)、(2)和(3)、(4)的对比分析:为什么它的解法不同?有什么共同点?)四、课堂小结今天我们学习了用方程解答稍复杂的分数应用题,在解题时应注意哪些问题?解题关键是什么?五、课堂作业教材练习八第7、8、9题。镑啥赎槛艰赦蠢雾饿沙塘比灾药少吻捉哩譬侮翅功啪宁郧御汐综拥吉源烩椎岁俞功叼矗袋淤豺抖填婶诫妨相殷烙步蠕捶讹轩胞砌解饱宝庄软联闽禾锥戎灾卓硒豺搬优够癌身蚜碰天弧凸屏珠