托班防拐骗安全教案.doc

托班防拐骗安全教案.DOC:..托班防拐骗安全教案一、 活动目标:1、 在感知故事内容的基础上,理解角色特点,知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的原因。2、 学习用推理的方法推测并大胆表达公鸡屡次受骗的情节,领会故事蕴含的寓意和哲理。二、 活动准备:利用多媒体制作:背景图;故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡,配乐故事。三、 ,理解角色特点。1、 前几天,我们已听过《金鸡冠的公鸡》屮的第一段,知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的?谁能來学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢?听了这首儿歌,你们感觉这是一只什么样的狐狸?2、 从公鸡的受嵋中你们感觉这是一只什么样的公鸡?3、 公鸡被狐狎抓住以后,它们一路上都经过了哪些地方呢?,推理故事情节。1、根据猫与画眉鸟、狐狎的特点,推测情节的发展。(1)那如果你们是猫和画旭鸟临走的时候,会对公鸡说些什么呢?这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的?(2)狐狸听说猫和画眉鸟不在家,它又会动什么坏脑筋呢?(3)当狐狸唱完这首赞美诗,公鸡的反应会是什么样的呢?2、 感知并理解公鸡再次受骗的原因。(3) 可公鸡始终不为所动,那如何才能骗到公鸡呢?就让我们一起听听这只狐狎是如何说的?(4) 这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来,就是不给公鸡”?3、 从这儿,你们又发现了公鸡的哪些弱点?4、 当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时,公鸡继续“喔喔”地喊救命,谁学着公鸡的口吻來喊一喊?(三) 感知三次受骗的过程,归纳公鸡的特点。按理说,公鸡受狐狸骗过两次后,应该不会再上当了,可事情到底是如何的呢?请小朋友继续往下猜一猜。1、 你们想,公鸡己经受骗两次了,猫和画眉鸟更加担心了,所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢?从猫和画眉鸟三次关照公鸡的语气中你们发现了什么变化?为什么?2、 狐狸听说猫和画眉岛不在家,乂一次来到了窗子下而,它可能会故伎重演,于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。3、 两首儿歌都唱完了,可是公鸡仍然朋在那里一动不动,你们想,当小豆和麦子都骗不了公鸡,狐狎乂可能会想出什么好吃的來欺骗公鸡呢?4、 那狐狸第三次到底又是怎样唱的呢?5、 你们想,当公鸡听到这里时会怎么样?(四) 提升归纳公鸡的特点,感悟蕴涵的寓意和粋理。故事发展到这里,公鸡前后一共受骗了三次,你们明白公鸡一次次受骗的原因了吗?(五) 完整倾听故事,整体感受原著。刚才我们一起创编了《金鸡冠的公鸡》这个故事。其实,这是一个非常著名的童话,是俄国的大文学家托尔斯泰老爷爷编写的。那么,最后猫和画眉鸟到底有没有救111公鸡呢?还是让我们一起完整地听一听这个故事吧!附故事:金鸡冠的公鸡从前有一只猫,一只画眉鸟,还有一只公鸡■■一只金鸡冠的公鸡。他们住在树林子的一间小房子里。有一回,猫和画眉鸟要到树林子里去砍柴,他们临走的时候,叮嘱公鸡说:我们走得很远,你在家里看门,一声也不耍响。狐狸走来的时候,你千万别把头探到窗了外面。狐狸听说猫和画眉岛不在家,就跑到小房子両而来,处在窗子下而唱歌。他唱道:公鸡呀公鸡,金鸡冠的公鸡,你的脑袋油光光,你的胡须丝一样,你把头探出窗口,我给你吃颗小豆。公鸡忍不住了,把头探出窗口。狐狎一把抓住他,就往狐狎洞跑。公鸡于是喔喔地叫救命:狐狸