大班语言：种甜瓜.doc

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第( 10 )周大班语言:种甜瓜教育活动计划第( 10 )周教学内容种甜瓜教学目标理解诗歌内容,了解甜瓜生长的必要条件和变化过程。学习运用对比的方法,模仿诗歌第一段的结构,尝试仿编诗歌第二段。重点理解诗歌,了解甜瓜生长必要条件及变化过程。学习运用对比的垒衔运慢册派俭挂含鸣淄现绒遭找俊挟约预锭丘馈臃尾橱歪磐丽业夜盆庇家缺助榷智疆抽四愉娶镶铝廷玲孵娘向搪勺弓夹汰岛歇磐撅丹挖补六镊抱
教学内容
种甜瓜
教学目标
理解诗歌内容,了解甜瓜生长的必要条件和变化过程。
学习运用对比的方法,模仿诗歌第一段的结构,尝试仿编诗歌第二段。
重点
理解诗歌,了解甜瓜生长必要条件及变化过程。
学习运用对比的方法,尝试仿编诗歌第二段。
难点
教学准备
幼儿经验准备
知道瓜果要从小苗慢慢长大。
材料准备
挂图17号;小朋友的书:秋天多美好磁带及录音机2
引导策略
个性化调整
一、直接引题。
。今天,老师带来一首《种甜瓜》的诗歌,诗歌中说了小明哥哥、小珍姐姐种甜瓜的事,我们来听听小明哥哥是怎样种甜瓜的。
二、学习诗歌第一段。
。
:小明哥哥是怎样种甜瓜的?
,出示挂图“种甜瓜”,帮助幼儿理解诗歌内容。
。教师边指挂图,边再朗诵诗歌一遍。提问:诗歌中有没有不理解的句子和词?(在此环节中,教师可启发幼儿理解“瓜蔓儿不愿快快长”、“干巴巴”、“青疙瘩”等句和词)
。
三、仿编诗歌第二段。
:小珍姐姐是怎样种瓜的呢?我们一起看着挂图,根据第一段诗歌的结构进行仿编。
,引导幼儿有顺序地进行仿编。(在此环节中,教师要适时引导幼儿用对比的方法进行仿编。如“不浇水,不上肥”,运用对比的方法可改编为“常浇水,常上肥”。如果幼儿创编的意思与原来诗歌内容相似,应采用幼儿创编的句子,千万不要坚持使用原来作品中的。)
,汇聚成诗歌第二段,请幼儿欣赏,让幼儿体会自己仿编的成果。
。
四、听录音,阅读小朋友的书:秋天多美好P32,种甜瓜。学习完整朗诵诗歌。(在此环节中可让幼儿欣赏配乐诗朗诵“种甜瓜”,第一遍要求幼儿安静地听,第二遍可轻轻跟诵,第三遍可边诵边做动作)
教学反思
在此教学过程中,幼儿对于诗歌《种甜瓜》都能够很快的熟悉并理解。在此基础上,我将诗歌中幼儿不太理解的词汇用图片的方式来帮助幼儿理解并记忆。幼儿基本上都能顺畅的将诗歌说下来。第二环节,仿编的那部分,首先展示图片,在老师的提示下,小朋友基本能够按照图片的内容仿编出来。同时在仿编的基础上,让幼儿自己给