想别人没想到的.doc

年级:人教版三年级语文下册执教人:李向东【教学目标】1、自学生字词。2、理解课文重点词句,读懂课文内容。3、能感悟小徒弟的创新精神,教育学生遇事要善于动脑筋,才能有新颖的思维。【教学重难点】1、重点:抓住关键的语句,理解课文的主要内容。2、难点:理解画师最后说的那段话。提高学生的审美情趣。【课前一分钟说话训练】同学们,古往今来,在人类社会的每个领域中都产生过杰出的人物和成就,比如:李白的诗歌,鲁迅的杂文,毛泽东主席的三大战役,罗丹的雕塑,贝多芬的交响乐……那么在绘画美术方面,你知道哪些画家或者作品呢?请你把你所了解的向大家介绍一下吧。【教学过程】一、激趣导入刚才同学们说到了不少著名的画家和作品,这里也收集了几幅,让我们一起来欣赏下……(播放幻灯)这些画作,必将以其独特的魅力穿越时空,流芳百世。然而一幅杰作的产生又谈何容易?今天我们就来学习一篇与绘画有关的课文。(生齐读课题,想别人没想到的)(幻灯出示学习目标)过渡:这是本课的学习目标,请一名同学读,大家注意听。二、出示学习目标:1、能正确流利地朗读课文,了解内容,明白小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、阅读两篇课外短文,更深入地理解“想别人没想到的”所表现出的创新精神。过渡:这节课我们将一起努力完成这个学习目标,同学们是否有信心?……下面我们就进行第一次自学。(幻灯出示)请一名同学读一下。三、第一次先学后教(一)自学指导1把课文中标注拼音的字词多读几遍,读准确后,正确流利地朗读课文,想一想课文主要写了一件什么事。(三分钟后看谁自学得最棒。)过渡:下面大家按要求进行自学。(二)自学检测:1、检测字词(幻灯出示。谁来读?指名读,点击显示拼音齐读,再点击隐藏拼音再次齐读)过渡:这些词语同学们读的非常好,那么课文读的怎么样呢?谁来试一试?2、指名学生读课文,正音。3、回答问题(此时板书:画师大徒弟二徒弟小徒弟)过渡;大家已经很好地完成了这项任务,下面我们进行更深入的学习。请看自学指导二。(幻灯出示)谁来为大家读一下?四、第二次先学后教(一)自学指导2读一读:请同学们再细读读课文。画一画:三个徒弟是怎样作画的?看到三个徒弟的画作,画师的表现是怎样变化的?想一想:小徒弟为什么能得到画师的称赞?过渡:下面大家按要求进行自学。(二)自学检测:指名学生回答,师生讨论完善。指名说三个徒弟怎样作画的句子,(板书:画满骆驼头两只)出示幻灯片指名读,问画师看到后表现变化(板书:不满意,称赞)再问小徒弟为什么会得到画师的称赞(思想不守旧,创新,思维打破常理,不落俗套与众不同,别出心裁,另辟蹊径,想别人没想到的。)(板书:创新)四、小结无论做什么事情,只有创新,想别人没想到的,才会把事情做得更好,才能有所成就。过渡:创新是一个永恒的主题,古今中外皆然,正是因为创新才有了人类社会的不断进步与发展。下面我们再读两篇这样的文章,深入体会创新的作用。五、当堂训练(一)拓展阅读:1、宋朝开国以后,用考画来录取任命官员。考题都是一句诗,让考生根据诗句的内容作画。有一年,考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里“花”、“归来”、“马蹄”都好表现,唯有“香”是无形的东西,用画很难表现,这就得考生们动一动脑筋了。一位考生画是骑马人踏春归来,手里捏一枝花;另一位考生画了几只蝴蝶飞舞在奔走的马蹄周围;还有一位画的是在马蹄上沾了几片花瓣……思考:考官会夸奖