《搭石》第一课时.doc

四年8班方伟恩教学目标:1、认识7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的凡的事物让我们感受到美的。课前准备:ppt课件课时安排:二课时第一课时教学过程:一、读诗、揭题、简介1、出示一节小诗故乡是大真大美,故乡是大音大象,故乡的每一块的石头,也像明珠闪光!自由读、指名读,读着读着你觉得在作者心里,故乡是怎样的?(学生自由说)小结:同学们真会思考,从简短的一节小诗中读懂了那么多。那你知道这首诗是谁写的?对这位作者叫刘章。(课件出示刘章的照片)有人称他是农民诗人,因为他从小在农村长大,后来又回到农村工作,在那里生活了13年。山乡的人物,燕山的草木,田里的庄稼,农家院里的瓜果蔬菜、猪驴牛羊,乃至溪头的一砖一石,都能涌入他的笔端,生发浓浓的诗意。他还特地为故乡的搭石写了一篇文章——《搭石》,请伸出手和老师一起写题目,搭石要写得稳稳的。齐读课题。二、检查预习。1、大家已经预习了课文,现在老师检查一下,请读词语。出示:山洪暴发溪水猛涨①指名读。②读着这两个词语,你仿佛看到了什么?预设:A、我仿佛看到了洪水很大。——哪个字让你有很大的感觉?(暴)B、仿佛看到溪水长得很快、很高。——哪个字让你有很快的感觉?(猛)同学们,真能干!能用读词语抓关键字想象的方法理解词语的意思。出示:间隔联结平衡谴责懒惰平稳俗语①指名读。②谁能说说“谴责”的意思?(责怪)责怪就是谴责的近义词。联结(找近义词)懒惰(找反义词)对,给词语找近义词或反义词也是理解词语的好方法。出示:清波漾漾脱鞋绾裤协调有序人影绰绰指名读词语。指名读词语。2、读长句子,检查朗读。词语会读了,那课文会读吗?老师选择了几个长句子,谁敢挑战,读一读?句子一:上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现了哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏上几个来回,直到满意了才肯离去。句子二:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。句子三:每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。指读长句子,正音,指导读正确、读通顺。三、初读课文,整体感知。长句子读正确、读通顺了,老师相信大家读课文肯定没问题,现在请你自由读课文,想一想课文写了什么?(1)学生读课文。(2)交流:预设:课文写了每年秋天,家乡的人们都要摆搭石。课文写了人们上工、下工要从搭石上经过。课文写了人们过搭石要注意平衡。……同学们你们真会读书,粗粗一读就知道了这么多。刚才,大家都提到了一个词“搭石”,那什么是搭石呢?请大家再读读课文,找到文中的句子。四、细读课文,感悟美好心灵。1、细读“什么是搭石?”感悟美好心灵。(1)交流:出示句子:进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。指读句子。能看着书上的插图