我最喜欢的电视栏目.doc

合肥师范附小四小王凤琼教学目标:1、学习介绍自己最喜欢的电视栏目,声音响亮、态度大方。2、能就喜欢的电视栏目发表自己的感受和看法,把喜欢的原因、印象深的内容说清楚。3、乐于分享,学会倾听,在学会交际中不断成长。教学重难点:学习有条理、有层次地介绍,说清电视栏目的内容及喜欢的原因;努力使自己的推荐有吸引力,把印象深的内容说精彩。学情分析:本次口语交际的主题是“我最喜欢的电视栏目”,学生平常都喜欢看电视,对电视栏目并不陌生,可以有话可说。然而,让学生有条理、有层次地介绍,并且推荐得精彩、有吸引力却不太容易。教具准备:教学课件。教学安排:一课时。教学过程:一、谈话导入:1、同学们,你们喜欢看电视吗?为什么呢?(指名发言,随机表扬)2、看来,大家都很喜欢看电视。众所周知,电视是人们了解世界的一个窗口,也是人们休闲娱乐的媒介,当我们打开电视机时,总会被缤纷的栏目、多彩的内容所吸引。今天,我们就来说说自己喜欢的电视栏目。(板书:我喜欢的电视栏目)二、小记者在行动:下面,老师要请一位小记者来随机采访三位同学,了解一下他们喜欢的电视栏目是什么?并用简短的一句话或一个词来说说这个栏目的特点。(指名采访)三、指导学生审题:同学们都有自己喜欢的电视栏目,为了让大家交流得更加深入,我们先请一位同学来读读本次口语交际的要求,其他同学注意倾听、归纳。(指名归纳要求,相机板书:名称、原因、内容)除了这些,还有什么是值得一提的?请生补充,相机板书。(收获、启示、感悟等)四、小组互动交流:1、了解了本次口语交际的要求和内容后,请每位同学各自准备,简要构思说话提纲。发言时,要做到声音响亮、条理清楚,(板书:声音响亮、条理清楚)可用1、2、3、4表示说话的顺序。2、先四人一小组进行交流,各小组选派一名代表记录并做好发言准备。五、大组汇报评议:现在请各小组代表上台交流,并评选“优秀推荐者”。刚才,大家的介绍非常精彩,接下来评选今天的“优秀推荐者”。(相机奖励)六、拓展延伸:听了你们的介绍,我们了解了许多精彩的电视栏目。为了丰富我们的精神生活,电视工作者开辟了许多集知识性、趣味性为一体的电视栏目。现在,你们想不想当一回电视工作者?课下,请你们自由设计一个全新的电视栏目,并为自己设计的电视栏目取个好听的名字,做一个精彩的广告。(指名发言,相机点评)七、课堂小结:今天的口语交际课,我们又掌握了一项本领,那就是有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。课后,请大家将自己设计的电视栏目形成文字,呈现在日记本上,并读给你的父母或朋友听,让他们也喜欢你设计的电视栏目,怎么样,有信心吗?板书设计:口语交际:我最喜欢的电视栏目栏目名称喜欢原因声音响亮精彩内容条理清楚我的收获教学反思:教学本课时,我把交际的舞台完全放手交给了学生,创设积极交流的氛围,从而激发学生一吐为快的热情,让每一位学生都带着任务主动地参与到交际情境中,学习有条理地表述自己最喜欢的电视栏目。大多数学生在小组交流和大组汇报时积极主动,学生喜欢的电视栏目也五花八门,精彩纷呈。美中不足的是:今后要运用课件展示教学内容,评价语较为单一,大组汇报时有个别小组代表不够主动。“拓展延伸”这个