日月潭传说.doc

了解故事起因:日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱,树木葱茏,是个著名的风景区。说起日月潭,还有一个动人的传说呢。这究竟是怎样的一个传说呢,大家把书打开,自己先读读课文的2~5自然段。这个故事究竟是怎么发生的?谁来为大家读读。[出示第二自然段](板书:恶龙吞吃日、月)师:天上没有了太阳和月亮,此时人间会是怎样的一番景象呢?评价语:(1)、是啊,失去了太阳和月亮,人间也没有了一丝光亮,人们出行、生活真不方便呀!师:失去了太阳和月亮,给人们带来的危害、不便仅仅就这些吗?(2)、没有了太阳,就失去了热量,人们一年到头就只能饱受寒冷之苦了。(3)、失去了太阳和月亮,植物、农作物也无法生长,老百姓哪儿来吃的粮食呀?二、知晓故事发展,感悟人物形象:1、过渡句:两条恶龙吞吃了太阳和月亮,天地间漆黑一团。人们生活在寒冷中,分不清是白天还是黑夜,也没有吃的粮食。这两条恶龙真是胡作非为,可我们该怎样降伏它们呢?大家自己读一读课文的第3小节。2、[出示第3自然段]师:我们怎样才能降伏它们呢?(1、水性特别好;2、只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀。)3、为了降伏恶龙,拯救日、月,人们聚集在一起商量办法。商量的结果是怎样的呢?(生:一筹莫展)师:人们为什么会一筹莫展啊?师:你来读一下这句句子。(怎么才能找到······金斧头和金剪刀呢?)师:人们商量了半天呀,可一个办法也没有想出来呀!此时此刻,人们的心情是怎样的?(生:焦急、着急、伤心)师:那你来焦急/着急/伤心地读一读呢!评读:①你觉得他读得怎样?②老师觉得他有一个地方读得很好,谁知道?好在哪儿?/那你也来~~地读读。③你读得真有感情,老师都不禁为商量办法的人们着急了。就在人们一筹莫展的时候,这时候有人站出来了。(指名读句:就在人们······挺身而出······)年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出了。他们究竟是怎样降伏恶龙的呢?大家默读课文的第4小节。师:大尖哥和水社姐要降伏恶龙,先要去阿里山拿到金斧头和金剪刀。[出示:大尖哥和水社姐······他们翻山越岭,披荆斩棘······金剪刀。](指名读)师:从这句话中,大家明白了什么?师:是啊,金斧头和金剪刀来之不易啊,他们路上非常艰难啊!从哪些词可以看出来?(指名读)我们想象一下,在路途中他们吃了什么苦?他们吃,住,要爬的山,累了,山上野兽,山洞,真是吃尽了啊!师:他们吃尽了千辛万苦,相信他们也很累了,但是他们休息了吗?为什么?(再次读句)过渡句:他们一路走来,历尽了千辛万苦,可他们却不畏艰难,继续前行。[出示:回到潭边,······三天三夜。](指名读)师:从这段中,你又读出了什么?师:他们为了世界能重见光明,能为老百姓除害,完全顾不上自己了。最终,大尖哥和水社姐降伏了恶龙,救出了太阳和月亮,人们重又见到了光明。(板书)[整体出示]1、2两组,3、4两组分读。师:你能试着把大尖哥和水社姐不畏艰难的勇敢壮举复述出来吗?[出示填空]三、认识人物,了解日月潭及大尖山、水社山的来历:1、太阳和月亮又挂回了天空,可大尖哥和水社姐又累又饿,便用,他们吃下龙肉后,身子就。转眼间,大尖哥和水社姐就化作了,永远地。2、恶龙被降伏了,太阳和月亮又挂回了天空,此时人间又会是怎样的一番景象?(学生交流)师:太阳的光芒又照射了人间,植物、农作物茁壮地成长,老百姓也能够安居乐业了。过上了安定