第二课时教学目标:,领悟毛主席对小八路的亲切关怀和殷切希望。“革命”一词。,在读书中感受毛主席的话。教学重点:在读书中,边读边画出哪些句子能说明毛泽对两个孩子的关心和爱护。懂得干革命更需要科学文化知识。教学资源:毛主席的诗词。教学过程:一、,口头组词。,说说谁让谁好好学字?二、品读感悟,体验感情1、细读第一段。(1)两个小八路是谁?出示图,你能认出他们吗?出示:我有两个表哥,一个叫(),长得(),另一个叫(),长得()。我有两个好朋友,一个(),一个()。自己先说说,同桌再交流。指名说,师生共同评议。(2)谁愿意给大家介绍这幅图?你是怎么知道的?指名读书上的句子。(3)你能看着图介绍毛主席吗?(4)指导读好第一段。,抓住重点词语塑造主席形象(1)毛主席遇到两个小八路,他们都说了什么?用“﹏﹏”画出毛主席说的话,用“——”画出小八路说的话。(2)指名分别读读小八路和毛主席的话。(分角色读)(3)两个小八路是如何称呼他们面前的伟人的?从回答中你们知道了什么?从哪个词语看出来的?(您)你能读好这句话吗?(4)出示:毛主席说:“我是毛泽东。”他是毛主席没错呀,为什么又说自己是毛泽东呢?他有两个名字吗?谁知道我们。那我们平时怎么称呼叫他?(生:可以叫,那他有两个名字吗?(5)多么和蔼可亲的毛主席,他见到两个小八路给他们写字时是怎么做的?(看插图)出示:①毛主席弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东”三个字。②毛主席写下了“毛泽东”三个字。这两句话有什么不同,哪句好?为什么?那么重要的人物为什么弯下腰写字?从这里可以看出什么?(6)能把你的这种感受读出来吗?同桌练习。(7)师生合作表演3、读悟文章第三段(1)最后毛主席还对他们说了一句话,用“﹏﹏”画出
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