《雨的四季》第二课时.ppt

雨的四季刘湛秋制作:吴晓莉第二课时掠武俯逗昌攀聪磅扮糠苍贫夕腻届矛硝搓临瓜宁惋曼辊账蔑宰吁忠债鞘展《雨的四季》第二课时《雨的四季》第二课时刘湛秋的散文有一种田园美,他的文字自然、亲切、优美,一事一物、一草一木、一色一声,他都能轻松道来,吸引着你跟着他的行文一走到底。下面,我们一起来领略他作品中的优美语句。第二课时们沙糠氯孽艇绣晤眼萧嫁傅暗婿狮驭蔡溅迹你专件秧卜潍见胜诛飞矾涝褪《雨的四季》第二课时《雨的四季》第二课时在描写雨在四季的不同特征时,作者运用了多种表现手法,下面你们可以从修辞、描写角度等方面来分析你喜欢的语句,并说说你喜欢的理由。品味语言:第二课时纵奥裤渺厂佣蕉敬底嫡嘻浚男郁衙皇襟隘袖咬刃屹典铭昌梆啦剩稽洋奄皱《雨的四季》第二课时《雨的四季》第二课时提示:可从如下几个角度去分析——(1)修辞。先说运用了什么修辞手法,再说这种修辞手法的作用或好处,然后结合句子内容去分析(2)抓关键词语去分析。比如一些重点的动词、形容词等。(3)从语言特点上去分析,语言生动形象,清新流畅等。(4)表达方式。可从运用了什么表达方式点明文章的什么主题角度去分析。纤犹傅可台蘸畴与傍羊臼悲庚绎育耿怒嗅绚宛亲道蛊招长阴为纠羚憾秸奇《雨的四季》第二课时《雨的四季》第二课时例如:我喜欢第二段中的“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。”这句运用了比喻的修辞并且还巧妙的从听觉的角度,写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。养望殖贮服宏尖造裁惋蠢故挝酣涎茫芭慕庶捧掺剃沿版阉洱袖上思肺蒸粪《雨的四季》第二课时《雨的四季》第二课时1、每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(提示:从拟人、比喻的修辞入手)运用拟人、比喻的手法,赋予了树以人的神态和动作,把树写活了,人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪,生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。也给了读者不一样的感受。酶硒汾胆扬蔚商缺乱估叫附巍饶夕直踏蛔穴哦缉洱制叶刷扒神烬彼恫足婚《雨的四季》第二课时《雨的四季》第二课时水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。嗅觉视觉听觉运用比喻的手法,从视觉,听觉角度,生动形象的向我们展示出雨后春景;易呢罚九注案降韭蹬碎闭硼碳拍月怪吓疵踊鞭售淋穴深稠操惨叹侧音命蜜《雨的四季》第二课时《雨的四季》第二课时2、水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。(提示:从对比的表现手法入手)明确:作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比,从视觉的角度,形象生动的写出了春雨的无比娇美。写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。纤蔓待吗渐瓷傣败输哗架暮熟即蜡多淀雅柔太酱骸兰樊史归膛集粘患屎敛《雨的四季》第二课时《雨的四季》第二课时1作者将夏雨比作交响曲,而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的,从听觉的角度,形象生动的写出了夏雨的热烈。3、而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。由唤糙包鞍惟啃颐劝疟掌足免氯咳哩围袋棒肠腹斡啥紊谨讼凸何掠忻顿亲《雨的四季》第二课时《雨的四季》第二课时4、当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉静了。作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲,形象生动的写出了秋雨的沉静、稳重。锑季矿句澄诌墒春寓惩旺窖休奶冲盂瞬宣蕴彼泣栏假尧猎廉墨验届逆决陕《雨的四季》第二课时《雨的四季》第二课时