徐涛金凤说课教案——走向大一统的秦汉政治.doc

说课教案
题目走向“大一统”的秦汉政治
系别政法与历史学院
专业历史学
班级 2008级2班
姓名金凤
学号 20080642045
指导教师徐涛
2011年4月6日
1、课标分析
知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。根据课标要求,建议必须明确君主专制中央集权制度建立时的主要内容,同时注意与商周时期政治制度加以对比,把握其特征及影响。
2、说教材
、作用
本专题较为系统地论述了古代中国政治制度的基本特点和形成过程。专制主义中央集权制度是中国古代政治史的核心内容,秦朝建立专制主义中央集权制度,为历代封建统治者继承和发展,对以后封建王朝产生重要的影响。因此,本课内容,在本专题中不但起着承上启下的作用,而且占据重要的地位。
走向大一统的秦汉政治,是围绕着秦朝中央集权制确立为中心展开的。教材内容共三目,一、“六王毕,四海一”,即秦的统一;二、海内为郡县,即秦的地方官制;三、百官公卿,即秦的中央官制。第一目明确了秦朝确立君主专制中央集权制的背景,第二、三目让学生理解秦朝是从这两个方面确立起君主专制中央集权政治制度的。
教学目标
知识与能力目标
、。
2. 通过阅读文字资料和文物插图,了解考古资料对于历史研究的重要性。
3. 了解秦王朝集权政治制度的主要表现形式
4. 通过模拟秦朝大臣们对分封制和郡县制的争论,培养学生对历史事件的分析能力。
过程与方法目标
、探究学习、合作学习的方式,结合小组讨论、分组发言,分阶段、分层次地解决问题,培养学生交流合作的能力。
2. 同时运用图示法、问题法、情景角色模拟教学法等多种教学方法进行教学,提高学生质疑问题、提出问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标
(1)通过本课学习,知道秦王朝在中国历史上第一次实现了真正的疆域辽阔的统一,并且创建了一整套从中央到地方的集权政治制度,奠定了其后历代政治制度的基本模式:同时也推动了中华民族多元一体格局的形成,为中国长期的大一统局面奠定了基础。
(2)通过对秦王朝集权政治制度优缺点的全面了解,培养客观公正地评价历史事件和历史人物的意识。

教学重、难点

教学重点:秦王朝集权政治制度的主要内容及其特征
确定依据:一方面根据课程标准、学情,另一方面本单元的重点是古代中国的政治制度,秦朝确立君主专制中央集权制度为历代统治者继承和发展,对以后封建王朝产生深远的影响。
突破方法:一方面通过史料、图表等创设历史情境,降低学生学习的难度,另一方面通过合作学习等方法从而突破重点。
教学难点
教学难点:突破方法:一方面通过史料、图表等创设历史情境,降低学生学习的难度,另一方面通过合作学习等方法从而突破重点。
确定依据:制度史比较抽象,需要介绍大量的背景知识,利用大量实例进行分析说明,逐步引导学生理解和评价这种行政体制的创新,引导学生建立起宏观概念。
突破方法: 通过多媒体播放历史资料和整合课程资源,加强教学的直观性,激发学生主动参与探讨历史,从而突破难点。
3、说教法与学法

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