四年级《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计及反思.doc

四年级《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计及反思四年级《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计及反思四年级《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计及反思【教学目标】1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深情厚谊。3、机器对祖国山河的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。【教学重难点】重难点:引导学生理解诗句的意思,想象所描绘的情景,体会作者的思想感情。【课前准备】收集诗人,黄鹤楼及广陵等有关的资料,做成课件。【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话导入1、同学们,我们以前学过的送别诗有哪些?《山中送别》,生齐背。2、在古代,由于交通很不方便,朋友分别后就很难再见面了,所以朋友分别时往往作诗词相赠,以表达彼此之间的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。(板:送别诗)3、请大家打开书本第100页,第20课的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》这两首诗,都是堪称送别诗中的极品,今节课我们先来学习第一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。二、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》我们以前是怎样学习古诗的呢?(解诗题—知诗人—读诗句—解诗意—入诗境—悟诗情。)(板)(一)、解诗题1、生一起把课题读一遍吧。这是一首送别诗,题目中就有个“送”字。2、从题目中你知道了什么?生1:从题目中我知道了在黄鹤楼送孟浩然(要求回答完整)师:很好,你读懂了送的地点。生2:从题目中我知道了李白送孟浩然到广陵。师:你能从题目中知道那么多,真不简单呀!3、题目的意思是什么?(在黄鹤楼送别孟浩然到广陵)(二)、知诗人1、谁来说说李白是一个怎样的人?李白是唐代诗人、被人们称为诗仙,酒仙、侠客,如果说唐代诗人多如天上的星星,那李白就是其中最亮的一颗,他在文学上的辉煌成就,令后人望尘莫及。2、谁来说说孟浩然是一个怎样的人?他也是唐代诗人,以写田园山水诗为主。他比李白大12岁,但两人一见而故,成为知己。我们学过他的诗有哪些呢?《春晓》《过故人庄》(三)、读诗句1、下面请同学们自由读读这首诗,想想这首诗描述了一件什么事?2、这首诗里面有五个生字,谁愿意来读?(孟、浩、陵、辞、唯)3、齐读生字。4、谁能把这首诗读一读。指名读。5、出示节奏(七言诗,可以是二二三节,用笔划一划节奏。)故人/西辞/黄鹤楼,烟花/三月/下扬州。孤帆/远影/碧空尽,唯见/长江/天际流。6、师范读,请注意朗读时的节奏。7、你也想读读这首诗吗?注意把字音读准确。8、学生齐读古诗。9、抽读,全体同学当小老师评价,适时鼓励。男、女读。10、分组比赛读,要整齐、声音洪亮,读出感情,生互评。(四)解诗意大有把诗读得这么好,诗句的意思你能读懂吗?其实读懂古诗有个好助手,就是借助书上的注释,我们就可以逐字逐句地读懂古诗,下面请大家借助课后的注释试着弄懂每句诗的意思,不懂的可以同位之间相互讨论。还不懂的可以作记号,等下提出问题。1、前两句:“故人”是什么意思?(老朋友),指的是谁?“西辞”是什么意思?这里的“辞”字,你们能给它组个词吗?(告辞、辞别)诗中的“辞”字就是告辞、告别的意思。(组词也是理解字义的一个好方法)黄鹤楼在西,扬州在东,孟浩然要沿长江由西向东顺流而下,告辞时自然要向西,所以说西辞。“黄鹤楼”点明了送行的地点,“烟花三月”是什么意思?点明了时间。为什么是下扬州而不是上呢?(因为我国地势西高东低)3、在这千年胜地的黄