卡拉扬乐队的启示.doc

作为一名班主任,所要履行的职责是多方面的,做好班级的管理工作是所有班主任职责中的核心部分。如果班级管理工作不到位,将直接影响其它方面工作的开展和实施,会影响到班集体建设的成败。可以说,人们在做每一件事情之前,会做出计划,深思熟虑,考虑到影响整个过程的方方面面的因素,先做什么,后做什么,最后做什么。就是说做事情一定要有策略,这样,成功的几率才会大一些。班级建设这项核心工作亦是如此,也需要一定的策略才行。运用什么策略才能使这项工作顺利地开展和实施呢?下面的一件事给了我很大的启示——曾经有人问闻名世界的指挥家卡拉扬:“你是如何指挥世界著名的交响乐团的?”卡拉扬说:“我只强调三个音,来使我的乐队变成团队。首先强调‘起音’,起音不齐乐队就乱。第二个是‘专业音’,不管是吹喇叭的,还是打鼓的,要表现出自己在专业上认为是最好的,最高段的音。第三个是‘团队音’,当你打出自己的专业音之后,还要考虑到整体,是不是会成为干扰别人的音。”是啊,乐队——团队——班级,不都是一个集体吗?只要是一个集体,就应该把这三个音演奏好。因此,我想到了这样的一种班级经营策略:先创建班级大家庭弹奏出“起音“——制定共同的目标(班级组成的起始阶段处于松散状态,同学间缺少了解和沟通,成员间彼此不熟悉。经过一段时间后,班级工作走上正规,成员间相互了解沟通,过度到了内聚阶段。在这个阶段,班集体建设目标必须出台,因为它在班集体形成过程中发挥着十分重要的作用,是影响学生群体行为的重要因素。)-----《班主任工作读本》在班级建设过程中,应适时提出鲜明的,具有教育意义的并能为班级成员所认同的目标,否则,只能印证英国的拉斯基曾经说过的一句话:无目标的生活,犹如没有罗盘而航行。有这样一则寓言故事:一只蚯蚓、螃蟹和丹顶鹤,它们一起想把一辆车拉走。蚯蚓拉着车拼命往地下钻;螃蟹费劲地超前拉,而丹顶鹤尽力地向天上拽,结果车子纹丝未动。在班会课上,我把这则寓言故事讲给学生听,并且问学生:“车为社么没有动呢?”顿时学生饶有兴趣地议论开了。最后形成了共识:它们三个是都使劲了,但是它们没有向同一个方向使劲,一个向下,一个往上,一个朝前,这样力就分散了,当然车子会纹丝不动。学生明白了其中的道理,我就势引导:我们生活在同一个班级,如果没有共同的期望,各想各的,各做各的,班级就象一盘散沙,不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标后,我们就有了团结奋斗的不懈动力。接下来的班会课就是,我和学生一起讨论研究我们班的学习、纪律、卫生和规范等方面的奋斗目标。我们结合本校开展的一些评比活动,我们研究制定了近期目标:学均成绩于最高的班级比,语文低3—4分,数学、英语高3—4分,物理、地理、生物高2—3分,政治、历史高1—2分;纪律、卫生、规范每月评比中必须把流动红旗拿下;学期末班级量化评估分数最高,争当“区级优秀班集体”。演奏好“专业音”——发挥个人的才能班级有共同的奋斗目标后,就有了奋斗的动力和方向。以后师生们所做的一切就都是以班级的奋斗目标为核心了。如何实现班级奋斗目标呢?俗话说:一个酬皮匠,顶个诸葛亮。指望别人帮你——休想,只有靠我们集体的每一个人的力量才行,发挥个人才能的时候到了。为此,在班会课上,我组织了这样的一个活动:我能为集体弹奏美妙的“音符”。我充分地让学生思考:自己有哪些才能,你的才能能为班集