人教版【5.6向心力教案】.doc

:.. 《向心力》教案寿光现代中学肖振宁【教学目标】(1)知道什么是向心力,理解它是一种效果力。(2)理解向心力公式的确切含义,并能用来进行简单的计算。(3)知道变速圆周运动中向心力是合外力的一个分力,知道合外力的作用效果。【重点难点】 (1)理解向心力的概念和公式的建立。(2)理解向心力的公式,并能用来进行计算。(3)理解向心力只改变速度的方向,不改变速度的大小。 (1)理解向心力的概念和公式的建立。(2)理解向心力只改变速度的方向,不改变速度的大小。【课前准备】 :向心力演示仪,细绳,小铁球。 :地球绕太阳运动、游乐场中的转椅(动画),游乐园中的转椅和过山车、链球运动的视频及图片。。教学过程复习导入(提问)??写出向心加速度的公式。?新课引入前面两节课,我们学习、研究了圆周运动的运动学特征,知道了如何描述圆周运动。知道了什么是向心加速度和向心加速度的计算公式,这节课我们再来学习物体做圆周运动的动力学特征。[问题]观察下面几幅图片,考虑一下为什么做圆周运动的物体没有沿着直线飞出去而是沿着一个圆周运动?前三幅图可以看出物体之所以没有沿直线飞出去是因为有绳子在拉着物体,而第三幅图是卫星绕地球做圆周运动是由于地球和卫星之间有引力作用,,那么这些物体就不可能做圆周运动,也就是说做匀速圆周运动的物体都会受到一个力,这个力拉着物体使物体沿着圆形轨道在运动,我们把这个力叫做向心力。新课过程一、向心力的概念及表达式[问题1]阅读课本23页找出向心力的定义。答:根据牛顿第二定律,产生向心加速度的原因一定是物体受到一个指向圆心的合力,这个力叫做向心力。[问题2]向心力的方向如何?答:指向圆心,不断变化,总与速度垂直。[导引问题]若突然失去向心力,则匀速圆周运动将变成什么运动?答:直线运动[问题3]向心力有什么作用效果?答:只改变速度的方向,不改变速度大小。[问题4]知道了向心加速度,那么向心力公式是怎样的?答:二、演示实验(向心力演示仪):研究向心力跟物体质量m、轨道半径r、角速度ω的定量关系。实验装置:向心力演示器[演示]教师摇动手柄,小球随之做匀速圆周运动。①向心力与质量的关系:ω、r一定,学生通过读数得出结论:向心力F∝m②向心力与半径的关系:m、ω一定,学生通过读数得出结论:向心力F∝r③向心力与角速度的关系:m、r一定,学生通过读数得出结论:向心力F∝ω2[学生动手体会]问题:当握住同一点转的越来越快时,你会感到向心力怎么变化?说明了什么?你再分别握住不同的点而使转动的周期一样,感到向心力又会有什么不同?说明了什么?三、从游乐园里转椅出发落实:①分析圆锥摆中向心力的来源②用圆锥摆实验可以粗略去验证向心力表达式(2)游乐园转椅的视频材料(2)建立物理模型(如图所示)[快速浏览课本并探讨有关问题]在“实验室里如何计算向心力的大小”这里,引导学生可以设计两种方法去测。[问题1]实验原理?答:mgtanθ= 原理:如图