白条街道中心校陈冬梅教学目标:,体会“葡萄沟真是个好地方”。,初步培养学生热爱祖国的思想感情。教学重、难点: 准确理解课文并体会其中蕴含的作者的情感。教学过程: (1)导入这节课,我们继续学习《葡萄沟》一课。(板书:葡萄沟) (2)学习最后一自然段葡萄沟是怎样的地方?齐读最后一自然段。(板书:好地方) (3)提出课时学习目标为什么说"葡萄沟真是个好地方"?这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。 (1)指名读,其他同学思考:这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方, (2)指名回答思考题。(板书:水果多) "盛产"是什么意思?出产水果很多,可说盛产--出产的大米很多呢?白涛盛产什么? (3)葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。(老师读表示月份的词) 说说老师读的都是表示什么的词?这句话是按什么顺序写的? (4)小结:葡萄沟是个怎样的好地方? 过渡:葡萄沟不但是个盛产水果的好地方,而且也是个景美人美的地方。 (1)默读这一自然段,编好句序。(2)再次默读,想一想,这一段中的句子基本上是按什么顺序写的?你是从哪些词看出来的?用"--"划一划这些词。交流、讨论思考题,提醒学生注意"这时候"也是表示时间的词语。从这些表示时间的词语看,这段话是从第几句开始,按时间顺序排列的? (3)学习第二句①指读,其他同学思考:这句话写什么时候,什么怎么样? 根据回答板书:夏季枝叶茂密②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密?枝叶怎么会像凉棚? ③在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下,你会有什么感觉?(凉快、惬意) 带着舒畅的心情读句子。读时,重音读哪一个词?(凉棚) 自由准备后,再指读。(4)学习第三句①自由轻声读句子,想一想,这句话主要讲:什么时候,什么怎么样? (根据回答板书:葡萄多) ②哪些词写出了葡萄的美丽? ③着重理解"五光十色"的意思。 a."五光十色"描写葡萄的什么美丽?课文中提到了哪些颜色?形容颜色多的词还有哪些?(五颜六色、五彩缤纷……) ,把"五光十色"换成"五颜六色",行吗?为什么? ("五光十色"不仅写出葡萄的颜色很多,而且写出了葡萄富有光泽,非常美丽。同时,也说明葡萄成熟了,获得丰收) ④指导朗读。秋季,当我们再次来到葡萄沟,看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。范读--自由读--指读--齐读⑤小结:不管是夏季,还是秋季,葡萄沟的景色总是那么美丽。(5)学习第六句。①男生齐读句子。②说说句子讲谁怎么样。③你从哪些词感到老乡的热情好客? 理解"都会"和"吃个够"的意思。④女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。(6)小结:学了这一段,大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方?(板书:老乡热情好客) (7)包含着赞美之情齐读第二自然段。 (1)引读课文。(2)说说这一段写什么? (3)用"--"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。分析"颗粒大、味道甜、颜色鲜"的三个词的结构。然后说说这样的词;水果多、景色美、名气大……(5)小结:葡萄沟生产的葡萄干非常有名,葡萄沟的确是个好地方。(板书:色鲜味甜)
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