葡萄沟 教学设计.doc

《葡萄沟》教学设计创新整合点:借助文本和交互式电子白板课件辅助进行快速集中识字、理解语言文字,通过指导有感情朗读课文使学生产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教材分析:本文是人教版语文二年级下册第三单元的课文。本单元课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来编排。本课图文并茂,运用大量优美的词句,介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多、产量高;老乡热情好客;葡萄干颜色鲜、味道甜,非常有名的特点。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开,使学生通过理解语言文字,对那里产生喜爱之情。学情分析:对于二年级下学期的学生而言,他们已经积累了许多识字的方法和经验,新颖的地图识字能激发起他们的识字兴趣,同时也加深了他们对新疆的了解,为下面的学习奠定了基础。但在理解文本上还有待提高,为了使他们正确理解和运用,在课堂上联系学生的生活实际创设情景,想象文本内容,再利用信息技术再现文中景色,帮助他们学习,感悟文中语言,进而达到有感情的朗读课文。教学目标: 知识与能力:⑴会认识“疆、维”等11个生字,能正确区分“密、蜜”两个字。⑵会写“密、蜜”2个字。⑶正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:⑴学习读书的方法:有感情地朗读课文,激发学生对汉语言文字的兴趣。⑵利用多种方法识字,如地图识字,旧字带新新字识字,以达到巩固旧知识,掌握新学知识的目的。情感态度价值观:⑴领略葡萄沟的风土人情。⑵学习课文使学生产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学教学环境与准备:选择多媒体教学平台、投影机、交互式电子白板、音频、视频、交互式电子白板课件辅助教学。教学过程:1、导入(1)学习课文之前,老师想带你们去一个美丽的地方,你们想去吗?我们走进美丽的新疆(出示课件:欣赏视频新疆)欣赏完,新疆给你留下了怎样的印象?学生交流感受(设计意图:开始导入,把孩子带进美丽的新疆,感受那里奇异的自然风光,激发学生的学习兴趣,产生对新疆的喜爱和向往之情。)(2)那我们在中国地图上寻找一下新疆的位置吧!(出示课件:中国地图指名学生上台找位置)(补充解释)新疆位于我国的西北部,面积约是全国面积的六分之一,是最大的少数民族自治区。老师放大新疆地图,看看吐鲁番、葡萄沟的位置。葡萄沟就在吐鲁番的东北部,现在我们就到那里去摘葡萄吧!(出示课件:一组词语)指名读,开火车读大家请看这幅漂亮的维吾尔族图,“维”是我们这课要求会认的生字,请仔细看,它右边的部件你在哪个字里见到过?(指名学生说,教师记录)象这种“以旧带新”的识字方法,大家可以应用到以后的学习中去。(设计意图:本课的识字量不大,但有几个难认的生字,如疆字,利用在地图找新疆的方法,学生在知道了新疆位置的同时也识记了生字。接下来,用以“旧带新”的识字方法记住了“维”字,也复习了旧字,达到了学习新知巩固旧知的教学效果。(3)板书课题,齐读课题。2、初读课文,整体感知(1)(出示课件:学习提示)学生自由朗读课文。(2)进入第一关:词语关(出示课件:词语),在它们当中当中有一对双胞胎,你们要是不仔细观察,是不会发现它们的。(指名学生说)(出示课件:聚光灯重点突出“密蜜”)怎样正确区分这两个字呢?(学生交流)学生上台做练习(出示课件:把词语补充完整)大家真棒!第一关,你们顺利通过!(3)进入第二关:写字关(出示课件)