氯气教案---魏涛.doc

氯气教案---魏涛.DOC:..第四章第一节氯气教案魏来春教学目标:(一) 知识目标:1、 使学生了解氯气的物理性质和用途;2、 使学生初步掌握氯气与金属、氢气反应的化学性质;3、 从氯的原子结构特点和氯气与金属、氢气等的反应了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。(二) 能力目标:培养学生观察能力及抽象概括能力、形成规律性认识和总结归纳的能力。(三) 情感目标1、 通过化学史的教育,培养学生科学意识和科学素质2、 培养学生的爱国主义精神和为科学献身的思想教学重点:氯气的结构及氯气的化学性质(氯气与金属、氢气的反应)。教学难点:从氯的原子结构特点及氯气与金属、氢气等的反应了解氯气具有氧化性,是一种化学性质非常活泼的非金属。教学方法:实验探索一一研讨总结一一练习提高教学过程[引言]请同学们看视频,猜猜今天我们要学习的化学物质。。。今天老师还耍给给大家讲个故事,是关于瑞典化学家舍勒的oooooo[学生活动]猜猜咱们今天要学习的物质的实验室制法[教师活动]引导学生写出实验室制氯气的化学方程式【学生活动】书写化学方程式[教师活动]通过对氯气泄露新闻现场的描述,请同学们总结氯气的物理性质[板书]第一节氯气一、 氯气的实验室制法二、 氯气的物理性质[总结]氯气在通常情况下是气态,呈浅黄绿色;在1个大气压下,降温到-°C,会变成液态氯,继续降温到-lore时,液态氯会变成固态的氯;氯气有毒,并有强烈的刺激性气味;可溶于水,1体积水约能溶解2体积的氯气,氯水呈浅黄绿色。[板书](一)氯气的物理性质(1) 氯气是黄绿色有刺激性气味的有毒气体;(2) 氯气可溶于水,氯水呈浅黄绿色(常温常压下,1体积水可溶解2体积氯气,因此,实验室不能用排水法收集氯气);(3) 易液化(常压下-34・6°C变为液体);(4) 密度比空气密度大(收集氯气可用向上排空气法)。[强调]①氯气有毒,吸入大量会致死,但只要严格按照操作规定操作,实验是没有危险的;②不仅闻有毒气体需要这样操作,闻其它气体也应采取这种方法。[过渡]需要指出的是,空气屮含有极少量的氯气不但无害,而且有利。我们常常把少量的氯气通入口来水,以达到杀菌消毒的冃的。那么氯气的毒性到底是为什么,少量的氯气为什么又能杀菌消毒呢?这就是我们要学习的化学性质所要解决的了[板书](三)氯气的化学性质+17)287[讲述]物质的结构决定了物质的性质。大家冋忆一下氯元素的原子结构不意图(2)这一结构特点决定了氯气怎样的化学性质?[总结]氯原子的最外层有7个电子,在反应中很容易得至I」1个电子或与相应原子共用电子对,从而达到最外层为8个电子的稳定结构。因此,氯气的化学性质非常活泼,具有较强的氧化性。[板书]1、氯气与金属反应[设问]初中我们就学过C12与Na的反应,请同学写出该反应的化学方程式。[板书]2Na+Cl2===2NaCl[补充实验]做钠在氯气屮燃烧的实验。[思考]氯气除了可以和钠等活泼金属反应外,是否还会和其它金属反应呢?[讲解]氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质,它具有强氧化性,能与活泼金属反应也能跟不活泼金属反应呢?让我们通过一个实验来回答这个问题[演示实验]铜在氯气中燃烧[现象]红热的铜丝在氯气里剧烈燃烧,充满棕色的烟。(氯化铜晶体的微小颗粒)[演示