数学乐园 教案.doc

一、教学内容人教版小学数学教材一年级上册第82-83页二、《数学乐园》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册的“综合与实践”主题活动。集数的认识(数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数与序数的意义、认读写)、计算、生活中的数、用数学为一体,涉及面较广,文字信息量大,需要孩子较强的问题收集与分析能力。,能够进行简单计算,初步了解了位置,能够对问题进行初步的分析,加上已有的生活经验,学生有能力进行简单实践活动,解决简单的生活实际问题。本次是异地教学,上课学生是城南学校一年级(4)班,跟据上课前师生见面交谈,观察了解,本班学生纪律良好。三、,巩固10以内数的顺序、组成、序数与基数、加减法计算。加深对位置的理解,并初步建立空间想象能力。培养提取数学信息的能力,形成简单的统计观念。学习多角度思考问题,多途径地探索解决问题的方法。,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。,体验数学学习的乐趣,增进学习数学的自信心。教学重难点(情境与活动)、组成及计算,区分基数、序数。 ,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。五、设计理念与策略立足于孩子在活动中学习的方式,在教学设计中,以进入“数学乐园”游戏为主线,引导孩子对已学内容进行再次探索。设置不同梯度的题目,让学生分别以不同的合作形式来完成挑战。六、教法学法:学校倡导“共生式课堂情境式教学”,本课采用情境教学法、观察法、体验法。以学生为中心,通过创设情境,引领学生通过游戏活动,进行数学内容的巩固。使学生在愉悦的课堂氛围中不知不觉地汲取数学养分,在人人参与活动的过程中亲身经历运用数学知识来解决简单的实际问题,再次真切感受到数学就在我们身边。七、教学媒体与资源课件、小正方体、帽子、计算练习教学板块与意图【共生式情境教学】教学板块学生活动教师行为环节意图教学准备导入·激活期待进入数学乐园出示礼物盒,引出“数学乐园”师:同学们,今天老师给大家带来了一个好消息。我刚刚去了一趟数学乐园,带回来了好多小礼物,你想不想获得呢?(想!)师:那今天老师就带领大家一起到数学乐园里去玩一玩!师:不过在玩游戏时,我们是有要求的:一是在数学乐园里你要学习到数学知识。二是我们要遵守游戏规则,(出示游戏规则)大家能做到吗?明确游戏规则:积极思考,举手发言认真书写,结果准确接下来,请你通过自己的努力,成为数学乐园的会员!以奖品吸引学生注意力,为接下来的活动做铺垫。礼物盒小礼品ppt情境·体验乐园获得会员完成桌面上的10道计算练习纸。看谁能算的又快又准确!以开火车形式核对答案。安全岛小精灵语音提示:进入数学乐园,找到安全岛位置,并记下紧急救助电话,数一数一共有多少个数字?1、将10以内加减计算运用开火车形式展现,通过让学生计算,培养了学生的计算能力和思维的灵活性。计算纸归纳卡帽子小正方体分组2、参与游戏再次确认家人手机号码,数一数有多少个数字?3、千里眼(1)火眼金睛459②9的前一个数是什么么?后面一个呢?③你能说出比4大,比9小的数字么?小侦探请你帮彬彬数一数,他到底有几双袜子乐高区乐高区为你