人教版三年级英语上册Unit1《Hello》第一课时说课稿和反思.doc

小学英语《Hello》教学反思教材分析:,告别,介绍自己,这些内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握,《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,,交换有关个人,:学生活泼,好动,好奇心强,,,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,,:知识目标:会拼、读、认、写关于文具的八个单词:ruler,pencil,eraser,crayon,pen,bag,pencil-box,book。技能目标:会运用“Ihave...”的句型结合文具单词进行交流。情感目标:通过本次课的学习,培养学生整理个人的学习物品,养成良好习惯。教学重点:四会ruler,pencil,eraser,crayon,pen,bag,pencil-box,book。教学难点:会运用“Ihave...”的句型结合文具单词进行描述。教学方法:讲授法、练习法教学准备:歌曲、课件教学方法:1,情境教学法2,"任务型"教学法3,:通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,:根据教学目标,学生心理及生理特点,教学过程设计首先要以能引起小学生的兴趣为先,:复习导入师生共唱歌曲“Hello!”,并按情景进行改编歌词歌唱。设计意图:让学生在歌曲中进行问候,加深班级的英语学习氛围,提高学生的学习兴趣,同时还能促进同学间的情谊。2、师生对话——Hello!I’m...What’syourname?——Mynameis...设计意图:通过问候,复习前次课学习的内容,拉近师生之间的距离,让学生们尽快进入英语课堂的学习氛围。3、出示图片,谈话揭示课题:Let’slearn设计意图:在直观的图片中,让学生们猜测本次课学习的内容,更能激发学生们对新知识的好奇,从而乐学。新知呈现(一)ruler出示尺子的图片,问:“What’sthis?”学生会用中文说出是尺子,再出示下一张附有单词的尺子图片:ruler。板书单词和音标,标记字母发音,划分音节,教拼音标,再根据音标读单词。学生尝试读单词,教师指导发音,并教学拼字母读单词。r-u-l-e-rruler/’ru:lə/教师指着图片问“What’sthis?”引导学生用英语回答。ruler——aruler——It’、在四线格中先示范单词的书写,再让学生们跟着设计意图:此环节利用图片引出单词教学,让学生们更直观地理解单词的意思。在教学时通过字、词、句的逐步加深,能更大限度地发展学生们对单词的记忆和知识的运用。用同样的方法对pencil,crayon,eraser等八个单词进行教学。小结巩固拓展小游戏教师谈话“Justn