郑州高新区外国语小学创客教育推进计划.doc

郑州高新区外国语小学创客教育推进计划.doc:..郑州高新区外国语小学2016-2017学年关于推进创客教育的计划为进一步加快教育教学改革进程,全面促进素质教育和创新教育的发展,根据《郑州市教育局关于开展创客教育的实施意见》(郑教明电【2015】531号)精神和《郑州市教育局切实推进中小学创客教育健康发展的指导意见》郑教基【2016】46号,结合我校实际,制定《郑州高新区外国语小学推进创客教育的计划》。一、 指导思想坚持面向全体学生开设普及性创客教育课程,让学生经历'‘做中学、创中学”的过程,逐渐从知识内容的学习者向知识内容的学习者兼传播者,创造者转变,让学生人人具备创客素养。满足不同学生群体的创新诉求,助力学生走上创新发展、创造成长之路,培养一批勇于创新、善于创造的学生创客。二、 创客教育之现状(一)创+课程体系:高新外小的创客教育团队遍寻专家学者、各类创客空间、市科技馆、省科协、省知识产权局等,最终商讨出的结论就是:小学的创客教育不单单是3D打印、激光雕刻、机器人项目等科技元素简单的叠加,也不是简单的配备工具成立工作室。小学创客教育课程要根据学生、校情和资源因地制宜的进行,还要将创客教育思想整合融入各门学科、各个课程领域,同时不同课程之间又存在着必然的逻辑关系,应是融合贯通的。在我校教育哲学的指导下,秉承“科学兴趣浓厚”的办学特色。我校的创客教育课程体系命名为:创+。“创”有创新创造之义,而“+”是加法的运算符号,表示叠加累计、丰富完整,寓意外小会竭尽全力,为具有“创想”的孩子们提供帮助,以创造、合作、分享的哲学态度,为孩子们未知的明天,提供一个具有广阔包容性、发展性、持续性的创想空间。把孩子们丰富多彩的科学创造和童话梦想糅合相加在一起,通过大胆设想、提出问题,实验求知、反复验证,最终实现自己的创意梦想!“创'课程体系创+课程体系创造与探究类课程方式课程科目课程目标必修熏陶(分年级阶梯)魔力小博士(一至六年级)学生在各种探究、创造的舞台上,大胆创想,积极实践,将无限创想付诸现实,在过程中培养“工匠”精神,合作精神和创新能力,提升综合素养。必修熏陶(分年级综合)科技社区基地课程(一至六)选修特长(分初、中、高三级阶梯)暴风机器人(二至六年级)选修熏陶(一学年)创意美工(二至六年级)选修熏陶(一学年)小爱迪生发明(三至六年级)选修熏陶(分初、中、高三级阶梯)3D打印(二至六年级)选修熏陶(一学年)激光雕刻(三至六年级)选修熏陶(一学年)植物组培创新(三至六年级)此领域面向全校学生,共开发8门课程,分为必修与选修两种方式,熏陶和特长类两种具体实施路径。有分年级阶梯开设的《科学魔力小博士》和分年级综合开设的《科技社区基地》两门熏陶类必修课程;有分初、中、高三级开设的选修特长类《风暴机器人课程》,选修熏陶类的《创意美工》、《小爱迪生发明》课程;还有开发成熟,下学期即将在这间创客实验室实施的《3D打印》、《激光雕刻》课程,还有挖潜学校优势资源,利用楼顶空中花园开设的《植物组培创新》课程。各课程相对独立又有高度合作,各自具有明确的研究领域和方向,但是在各自研究的基础之上又能互相依托,借鉴分享,共同提高。同时,随着创新意识的发展、科技的进步和社会的变革,为“创"服务的小分支会越来越多,将支撑'‘创+”这棵梦想的大