审计基础知识教学标准(第三版).doc

审计基础知识课程标准课程类别:专业基础课适用专业::课程是会计电算化专业的专业基础课课程的作用:本课程在专业人才培养过程中的地位及作用审计学是会计专业的一门重要的专业课程。它是一门理论性强,政策性强,知识面宽的应用课程,这是审计学课程的基本特点。高等职业院校中会计专业的审计学课程,应体现提高学生的实际动手技能素养的培养,使学生具有较扎实的理论基本知识,较强的实践操作技能,以及形成良好的思想道德素质,为以后专业的进一步发展奠定基础。,应坚持《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)中提出的基本理念,根据新时期高职教育的任务和学生的需求,从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标,努力改革课程的内容、结构和实施机制。其一,全面提高学生的法制道德观念,充分发挥审计学课程的育人功能;其二,注重审计学理论知识,实践操作技能及判断分析问题能力的培养;其三,遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的审计学课程。本课程标准的总体设计思路:变三段式课程体系为能力引领型课程体系,打破传统的文化基础课,专业基础课,专业课的三段式课程设置模式,紧紧围绕企业审计工作的需要来选择课程内容,变知识学科本位为职业能力本位,打破传统的以“了解”,“掌握”为特征设定的学科型课程目标,从“需要与职业能力”分析出发,设定职业能力培养目标,变书本知识的传授为应用能力的培养,打破在传统的知识传授方式,以“能力应用”为主线,创设应用环境,结合专业能力证书的考试,培养学生的解决问题的能力。本课程标准以会计专业学生的就业为导向,根据会计职业对会计专业所涵盖的岗位群进行的职责和职业能力分析,以会计学为主线,以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据,遵循学生的认知规律,紧密结合专业能力证书中的“会计师”、“审计师”中相关考试内容,确定本课程的教学模块和教学内容。为了将高职学生培养成为既具备即时上岗的应职应岗能力(含技能),又具备适应今后职业生涯发展所具备的素质与潜能,构建以能力为本位的应知应会的教学体系,以够用和实用为目标,突出应用性,强调理论知识转化为应知应会的能力,把整门课程分成相应模块,把学生能力的培养提身提升到最高层面。(一)总体目标通过高职会计专业中审计学课程的学习,使学生掌握审计的基本理论,基本方法和基本技能,为进一步学习和学好其他专业课程奠定一个坚实的基础;同时使学生具备审计方面的分析问题和解决问题的能力;也为将来做好审计工作和加强企业经济监督奠定必要的专业素质,以使毕业生在未来的经济监督工作中更好地发挥作用。(二)具体目标1、知识教学目标:(1)理解社会主义市场经济条件下审计的职能和审计的目标;认知审计的基本理论和审计组织和审计人员的构成。(2)认知审计方法的基本内容和审计流程的主要阶段,理解审计技术方法的运用技巧,理解审计计划阶段工作项目的重要性。(3)认知审计证据,审计工作底稿和审计报告的概念,理解它们在整个审计过程中的重要性。(4)认知独立审计实务的主要构成内容,理解每个业务循环审计的主要内容。2、能力培养目标:(1)能运用审计的基本理论初步分析审计工作对整个社会经济生活的影响。(2)能