小学音乐教学论文 浅谈农村小学的音乐教学.doc

浅谈农村小学的音乐教学[内容摘要] 当前,我国面临着建设社会主义新农村的迫切任务,学校教育尤其是农村学校的音乐教育,如何为农村培养高素质的人才 ,大多数学校把音乐课看成是可开可不开的"杂课",很多音乐课被敷衍了事,有的上成了语文,数学,,在农村这片妙趣横生的土地上,我们这些音乐老师们更应该扎实地开展好音乐教学,让这里的孩子们也插上音乐的翅膀去蓝天里翱翔.[关键词]:农村 音乐教学 教学模式 情感交流当人们谈起农村,可能就会想到山路弯弯,大树参天,小鸟叽叽……,这一切都富有音乐的旋律,农村的音乐更是一片扣人心弦,,从校长,领导到普通教师都有着一种偏见思想,把音乐课看成是可开可不开的"杂课",属于副属地位,一切都应"副"从主便,因此很多音乐课都被敷衍了事,有的上成了语文,数学,,:在领导眼里,专门配备音乐教师或其他副课教师是浪费人力,让教师既教语文或数学,又兼音乐,是一种更好的"统筹安排";在教师的眼里,认为乡村音乐教学,,更不用说什么出头之日,. 殊不知,这里的学生们是多么地喜欢上音乐课,可是每次上音乐课,"副",作为校长,领导,老师,要从思想上转变观念,,因此我仍然清楚地记得那时上音乐课,"您"教一句我们跟一句地学唱歌,,古板的教学模式,难怪学生唱准的没几个,,我以教师的身份走向农村,却发现仍有些音乐教师仍用这种模式教会着这些天真烂漫,,难道在这日新月异的年代里,我们的音乐天地却是一同往昔的吗 ,音乐将会与时代同行吗 结构混乱,,因为教材中的有些内容对于农村的孩子确实有困难."文有定理,而无定法",是要求在教学中有创意,但还不到自编教材的地步吧!特别是有关最常见的乐理知识,,某市教委对全市中小学生乐理知识合格测试,农村学生几乎没一个合格, 对此,,,:组织教学,检查复习,讲授新课,巩固新课,:一般欣赏内容不与教学新歌安排在同一课时;节奏训练要么放在课前,要么放在教学新歌之后,,,,感兴趣的,但也会碰到枯燥乏味的内容,,要用鲜明,,用