2012年初中生物课堂教学研讨会材料.doc

12012年蒙阴县初中生物课堂教学研讨会材料一、九年级教学建议1、明确进度:建议本学期(约21周)复习七年级上、下册和八年级上册,立足章节、稳扎稳打、不急于求成;明年3、4月(约8周)先复习八年级下册,再回顾强化七年级上、下册。明年5、6月份(约5周)主要进行模拟训练,认真进行考、批、析、备、评、补等环节,同时在讲评时带小专题复习,把每个单元(或几本书)中关系密切的知识网络化,形成知识概念图。4月底或5月初计划组织一次全县模拟练兵考试。2、制定计划:据教材内容、中考考点、考试比例、重要程度、难易程度、以往出题等情况制定好日历表式的复习计划,明确层次要求,强化教学措施。3、精心备课:紧扣课标、教材,合理谨慎使用课件。4、突出重点:特别要重视、突出基础知识的学习,突出主干知识的学习,加强重要概念的剖析,紧扣考点、不留死角,学生达到熟记程度。构建每章、每单元的概念图,利于理解知识联系,便于记忆和应用。既要做到皮笊篱不漏汤,也要注意不能眉毛胡子一把抓。5、提升能力:教学中务必要多结合生产、生活及社会实际中的具体实例,学以致用,培养学生分析问题、解决问题的能力;构建每章、每单元的概念图,能提高学生的记忆、理解和应用能力。6、优化方法:上好复习课,把握好复习课的要求,用好复习课的课型;单元检测(或期中、期末考试)后的讲评课非常重要,解决问题、构建结构。要把学生的看书记忆理解放在最重要的位置,以自主学习为主,提高合作学习的针对性、实效性。7、用好教辅:总复习卷和单元检测题,学案导学,务必及时单元过关,优化训练,重视规范。灵活使用市总复习卷,可分拆、可合并、可补充。不可忽视以前用过的教辅材料和纠错本。8、守好主阵地:课堂是教学的主阵地,提高课堂教学的效率。不能把希望寄托在学生的课外复习上。二、初中生物构建高效课堂教学设计建议1、教学目标设计:教学目标的作用:为教学过程提供方向、向他人(学生、学校、同事等)传达教学意图、提供评价学生学习的基础。确定三维目标:正确恰当把握挖掘知识点,找准重难点。目标制定要体现合理性、层次性、操作性、检测性。目标制定的四要素:行为主体、行为动词、行为条件、结果检测。行为动词决定了目标实施的程度,每个陈述都由动词开头。行为动词是具体的并且代表着明确的可观察的学生反应,即那些可被外在观察者看到并评价的反应。如描述、识别、使用、区别等都代表了可观察的学生表现,可用于表述具体的学习成果,像意识到、明白、相信等比较含糊的词用得很少。目标表述:教学目标的主体是学生,即教学目标陈述句描述的潜在主语为学生,潜台词2是“学生在经过课堂教学后,应能达到。。。。。。”,注意教学目标主语与其陈述方式上的协调,要用学生表现或教学结果来陈述。2、教学资源设计:校内课程资源、校外课程资源;预设性资源、生成性资源(教学过程中互动产生的,主要来自于学生)3、教学策略设计:依据教材和学情如何合理组织使用各种教学资源,有效选用教学媒体(不可过度使用多媒体),合理选择教学模式、方法,科学确定教学步骤、形式,来实现教学目标而制定的教学实施总体方案。模式、方法、步骤、形式要充分体现新课改、市35x教学策略和县三导四动五环节以及学校构建高效课堂策略要求。重视科学探究的教学,明确科学探究实验设计的原则,熟练把握科学探究过程的环节,学会科学探究最基本的方法、技能。4、教学过程设计:环节(