教学目标:学会10个生字,认识4个生字,理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述三个故事。通过了接故事,结合生活实际,体会故事中蕴含的道理。重点、难点:结合生活实际了解寓意。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、导入新课:同学们,你们读过《龟兔赛跑》《狼来了》《狼和小羊》等故事吗?对,它们都是寓言,谁能说说什么是寓言?教师简介《伊索寓言》相关资料:寓言,是通过一个小故事,用比喻、拟人、夸张等手法,来说明某个道理或教训的文学作品,往往带有讽刺和劝诫的性质。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家,曾经是一个奴隶。他机智幽默,聪颖过人。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一定历史条件下,题材相当广泛,从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情,尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样,会思考,能说话,从本质上说仍是人的化身,代表着当时社会上的各色人物。今天我们就来读读伊索的寓言,本课中共有三个故事,我们首先来学习《狐狸和葡萄》。(板书课题:狐狸和葡萄)二、初读感知学生初读课文,注意生字的读音,读通读顺句子。检查预习情况。(1)指名分段读课文。注意正音:“狸”读轻声,“谗”读翘舌音,“酸”读平舌音。(2)课文讲了一个什么故事?(一只狐狸在葡萄架下想吃葡萄,吃不到只好说葡萄是酸的)三、细读课文,领会寓意。1、齐读第1、2自然段。2、自读每个自然段。思考:从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄?找出相关词句并画出来。指导朗读,把狐狸的馋劲读出来。3、小组讨论:狐狸能想到哪些方法去够葡萄?4、“白费劲”说明了什么?你能想象出此时狐狸的神情吗?5、自读第2自然段。思考:从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”“无望”的情况下,仍然对葡萄恋恋不舍?6、葡萄是不是酸的呢?狐狸为什么说葡萄肯定是酸的,不好吃?指名来回答以上问题。这则故事的寓意是什么?“有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。”理解:这里的“无能为力”是指故事中的什么?“偏偏说时机还没成熟”是指什么?“无能为力”指狐狸吃不到
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